北京林業(yè)大學(xué)是我國林業(yè)高校中唯一的一所國家重點高校，是國家“211工程”大學(xué)，在林業(yè)、園林、水土保持等諸多領(lǐng)域具有顯著優(yōu)勢。為了進一步增強辦學(xué)實力，滿足社會對人才的需要，該校推出了新方案，成立了新學(xué)院，開設(shè)了新專業(yè)，推出了新模式，使其在今年的招生中增添了新的魅力。

實施新方案促人才成長

　　該校為今年入學(xué)的新生制定了全新的人才培養(yǎng)方案，融入了近幾年教學(xué)改革成果，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，鼓勵學(xué)生個性發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。新版人才培養(yǎng)方案有八個特點：

　　專業(yè)定位明確專業(yè)特色鮮明、優(yōu)化課程體系、強化能力培養(yǎng)、講究因材施教、加強通識教育、設(shè)置創(chuàng)新學(xué)分、設(shè)置名家講堂。該新方案結(jié)合社會需求，充分采納了校內(nèi)外專家、學(xué)生意見，將辦學(xué)優(yōu)勢和特色充分反映到新方案中，新方案注重基礎(chǔ)，強化實踐，注重個性化教育，為學(xué)生發(fā)展各自的興趣、潛力和特長創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供更多自主發(fā)展的空間，促進學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

設(shè)環(huán)境學(xué)院育環(huán)境人才

　　環(huán)境問題是當(dāng)今世界普遍關(guān)注的焦點問題，成為影響經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要方面。北京林業(yè)大學(xué)剛剛成立了一個新的學(xué)院---環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院，充分利用學(xué)校在生態(tài)建設(shè)方面的教學(xué)基礎(chǔ)和科研優(yōu)勢，加速培養(yǎng)國家急需的生態(tài)環(huán)境保護高層次人才。

　　北林大是我國最早開設(shè)環(huán)境類專業(yè)的高校，具有很強的辦學(xué)實力。

　　資源整合后成立的新學(xué)院設(shè)有環(huán)境科學(xué)和環(huán)境工程2個本科專業(yè)，均擁有碩士學(xué)位授予權(quán)和相關(guān)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，今年計劃招生90人。

　　學(xué)院將充分利用在林業(yè)、生物和生態(tài)等方面的優(yōu)勢，結(jié)合國內(nèi)外在環(huán)境與生態(tài)方面存在的問題，形成“生態(tài)環(huán)境污染防治與污染生態(tài)修復(fù)”、“生態(tài)景觀與污染凈化一體化”等具有鮮明特色的研究方向，培養(yǎng)和造就一批社會需要的專門人才。

　　該學(xué)院兩個專業(yè)之一的環(huán)境科學(xué)專業(yè)，具有理工結(jié)合、多學(xué)科交叉滲透的特點。其主要任務(wù)是研究保護和改善生態(tài)環(huán)境質(zhì)量的原理和技術(shù)，以生態(tài)學(xué)和環(huán)境化學(xué)的理論與應(yīng)用、環(huán)境規(guī)劃與管理等作為研究方向，主要培養(yǎng)從事與生態(tài)環(huán)境污染防治相關(guān)的環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境污染控制、環(huán)境規(guī)劃與管理等方面的高級研究與應(yīng)用技術(shù)人才和管理人才。

　　該院的環(huán)境工程專業(yè)，主要培養(yǎng)從事水污染控制技術(shù)及水資源保護、大氣污染控制技術(shù)、廢物資源化及減廢技術(shù)、受污染土地與水體的生態(tài)化治理與生物處理技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測技術(shù)與應(yīng)用和環(huán)境規(guī)劃與管理的高級工程技術(shù)人才和管理人才。

增新專業(yè)適應(yīng)社會需求

　　在北林大今年的招生目錄中，兩個新增設(shè)的專業(yè)格外引人注目。數(shù)字媒體藝術(shù)、電氣工程及其自動化兩個專業(yè)的開設(shè)，使該校本科專業(yè)達到了52個。

　　為了滿足網(wǎng)絡(luò)時代對高級人才的需要，該校新增設(shè)了數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，以計算機科技為基礎(chǔ)，以藝術(shù)設(shè)計為依托，將嚴謹?shù)臄?shù)字技術(shù)與設(shè)計藝術(shù)有機地結(jié)合，形成了一個多學(xué)科交叉的新專業(yè)。專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)以及美術(shù)修養(yǎng)、既懂技術(shù)又懂藝術(shù)、能利用計算機新的媒體設(shè)計工具進行藝術(shù)作品的設(shè)計和創(chuàng)作的復(fù)合型應(yīng)用設(shè)計人才，即可以嫻熟地應(yīng)用新的數(shù)字媒體創(chuàng)作工具從事平面設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)媒體制作、游戲、動畫制作和數(shù)字化園林景觀設(shè)計等方面工作的專業(yè)技術(shù)人才。

　　另一個新專業(yè)是電氣工程及其自動化。通過4年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們將掌握電工、電子、電器、電力技術(shù)，具備控制理論、檢測儀表、計算機應(yīng)用、信息處理與系統(tǒng)工程等較寬領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)知識，成為能在電力電子、電機拖動、自動檢測、電子儀器、過程控制、信息處理、計算機應(yīng)用及管理決策等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、設(shè)計、運行、科研開發(fā)工作的高級工程技術(shù)人才。

梁希班創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

　　為了培養(yǎng)基礎(chǔ)好、能力強、素質(zhì)高、具有國際競爭力的優(yōu)秀人才，構(gòu)建多樣化人才培養(yǎng)模式和個性化培養(yǎng)方案，北林大今年新設(shè)“梁希實驗班”，分文科和理科兩個班，每班30人，從今年入學(xué)的新生中遴選。

　　實驗班貫徹“加強基礎(chǔ)、淡化專業(yè)、因材施教、分流培養(yǎng)”的辦學(xué)方針，實行低年級通識和基礎(chǔ)教育、高年級寬口徑專業(yè)教育相結(jié)合的培養(yǎng)模式，在培養(yǎng)中突出基礎(chǔ)、能力、素質(zhì)的全面發(fā)展，其特點有四：

　　一是學(xué)分制和更為靈活的彈性學(xué)制。實驗班學(xué)制為三至六年，第一學(xué)年進行通識課程和基礎(chǔ)課程的前期培養(yǎng)；第三學(xué)期，學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長選擇專業(yè)類，進入后期按大類培養(yǎng)階段；第四學(xué)期末確定具體專業(yè)。

　　二是導(dǎo)師制。低年級按班配備導(dǎo)師，對學(xué)生進行選課、選專業(yè)類群、學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法等方面的指導(dǎo)；為高年級學(xué)生配備主修專業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生科研能力的訓(xùn)練，實行個性化培養(yǎng)。

　　三是專門的人才培養(yǎng)方案，注重學(xué)生自學(xué)能力的指導(dǎo)與培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，允許學(xué)生在導(dǎo)師批準(zhǔn)的情況下通過自學(xué)和考試獲得學(xué)分。

　　四是研究型教學(xué)模式。實驗班采用適應(yīng)于培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教學(xué)方法與教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，促進其個性發(fā)展。(通訊員 鐵錚)

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