對(duì)于剛剛過去的高考，哪些是好的試題，哪些是有待完善的試題？17日，在大理一中，21所全國知名高中學(xué)校教師齊聚于此，共同點(diǎn)評(píng)、評(píng)析2012年高考試題。

此次由教育部《基礎(chǔ)教育課程》雜志社、全國高中學(xué)校課程改革聯(lián)盟、云南省大理一中、四川省中基教育服務(wù)有限公司聯(lián)合舉辦的“全國高中新課程有效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)暨2012年高考試題‘紅黑榜’評(píng)析研討會(huì)”，于16日-17日在大理一中舉行，同期開展了教學(xué)觀摩、專題報(bào)告、專家指導(dǎo)教學(xué)等活動(dòng)。

評(píng)高考

紅榜：作文“船主與油漆工”出題較好，該作文題關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，考生可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，批評(píng)社會(huì)上違背道德的行為，從而正反論證，表現(xiàn)正確價(jià)值取向。

黑榜：文言文閱讀，翻譯難度大，從《蕭燧傳》節(jié)選時(shí)有些地方不應(yīng)該刪除，影響了考生對(duì)這段文字的理解。

名校教師把脈新課改

據(jù)悉，明年全國大部分省市將進(jìn)入新課標(biāo)高考，新課程對(duì)高考有何影響、新課標(biāo)高考的方向是什么、新課標(biāo)高考命題有哪些特點(diǎn)？面對(duì)新課標(biāo)高考，學(xué)校應(yīng)怎樣調(diào)整教學(xué)方式和復(fù)習(xí)策略？這些已成為各地關(guān)注的焦點(diǎn)。本次研討會(huì)立足于普通高中新課程高考的實(shí)際狀況，從新課程到新高考，從新高考到新命題，從新命題到新教學(xué)，全國21所高中課改學(xué)校齊聚一堂，交流經(jīng)驗(yàn)，互通信息，發(fā)表學(xué)術(shù)見解，暢談?wù)n改體會(huì)，探討深化高考備考的良策。

前日，教育部《基礎(chǔ)教育課程》雜志社社長兼主編劉堅(jiān)、大理一中校長劉式良、山東臨沂一中校長李世良分別作學(xué)術(shù)報(bào)告，王開東等11位全國著名特級(jí)教師進(jìn)行新課程課堂教學(xué)展示。17日，21所全國知名高中學(xué)校共同點(diǎn)評(píng)2012年高考試題，相關(guān)學(xué)科專家評(píng)析2012年高考試題“紅黑榜”，為新課程課堂教學(xué)把脈。

與會(huì)專家認(rèn)為，新課改堅(jiān)決反對(duì)應(yīng)試教育，主張學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)綠色教學(xué)課堂，并呼吁致力于將教學(xué)改革者們聯(lián)合起來，務(wù)求課改實(shí)效。

今年高考題評(píng)出“紅黑榜”

內(nèi)蒙古烏丹一中教師高常青對(duì)今年高考語文新課標(biāo)卷進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，他認(rèn)為作文“船主與油漆工”出題較好，被他列入“紅榜”，該作文題關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，考生可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，批評(píng)社會(huì)上違背道德的行為，從而正反論證，表現(xiàn)正確價(jià)值取向。文言文閱讀被他列入“黑榜”，他認(rèn)為文言翻譯難度大，從《蕭燧傳》節(jié)選時(shí)有些地方不應(yīng)該刪除，影響了考生對(duì)這段文字的理解。

此外，名句名篇默寫被高常青老師列入“黑榜”，以第10題補(bǔ)寫名篇名句中的空缺部分為例，他認(rèn)為考的雖是名篇但不是名句，為何不挑選一些常用的句子來考查呢？是有意為難考生吧？對(duì)此山東省臨沂第一中學(xué)教師宋青也認(rèn)為名句默寫不典型，宋青說，高考名句名篇的默寫主要考查學(xué)生的人文素養(yǎng)和文化積累，本題所考的名句并不經(jīng)典，因此有故意難為學(xué)生之嫌。

對(duì)于今年高考英語新課標(biāo)卷，多項(xiàng)選擇被山西省太谷縣第二中學(xué)教師楊秀芳列入“黑榜”，她認(rèn)為，個(gè)別多項(xiàng)選擇題屬純記憶考查，缺乏情境理解，與語言運(yùn)用能力考查相悖。如第26和第29等題，在結(jié)構(gòu)與內(nèi)容設(shè)置上對(duì)情境理解的要求過低，等于是幾道送分題，對(duì)學(xué)生的語意、語境、語用能力考查方面無太大價(jià)值。安徽省霍山文峰學(xué)校高三英語備課組認(rèn)為，單項(xiàng)選擇應(yīng)該從語義、語境、語用三個(gè)層面來考查學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的運(yùn)用，但以英語新課標(biāo)卷單項(xiàng)選擇第28題為例，該題是一道只能考查學(xué)生記憶能力的試題，基于死記硬背，缺乏語用能力的考查。

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