教育反思：莫讓“高考?jí)旱挂磺小?/h1>

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時(shí)間:2012-06-11 來(lái)源:人民日?qǐng)?bào) 錄入:ms211中國(guó)美術(shù)高考網(wǎng)

據(jù)第一大中國(guó)美術(shù)高考網(wǎng)ms211.com報(bào)道：

恐怕還沒(méi)有任何一場(chǎng)考試能像高考這樣引發(fā)全民關(guān)注與熱議，也無(wú)法像高考那樣觸發(fā)對(duì)中國(guó)教育的反思。

為了迎接它，一個(gè)姑娘從高一到高三的所有試卷摞起來(lái)有2.41米高；一個(gè)家庭從一對(duì)一家教到就近租房再到營(yíng)養(yǎng)食補(bǔ)，成本數(shù)萬(wàn)元；一所學(xué)校讓學(xué)生坐在教室里打點(diǎn)滴，備考、營(yíng)養(yǎng)兩不誤；一個(gè)城市從交警大隊(duì)到出租車司機(jī)全體動(dòng)員，忘帶證件或走錯(cuò)考場(chǎng)的糊涂考生得以一路綠燈。全國(guó)7300個(gè)考點(diǎn)，31萬(wàn)個(gè)考場(chǎng)，915萬(wàn)考生，支撐起世界上規(guī)模最大的考試；考場(chǎng)外，警車、救護(hù)車齊全猶如事故現(xiàn)場(chǎng)，大巴車、小轎車全體靜候……

如此興師動(dòng)眾，高考帶來(lái)的影響越來(lái)越刺眼：“一考定終身”，帶來(lái)的是全社會(huì)的“高考焦慮”。但以打破“一考定終身”為初衷的“自主招生”又不斷被詬病為滋生腐敗和加劇不公。在效率與公平的爭(zhēng)論中，在自主招生、南科大改革等搖擺而艱難的探索中，高考改革依然小心翼翼。

沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)入改革試水范圍的人還是大多數(shù)。廣大的鄉(xiāng)村和無(wú)數(shù)普通家庭，都將高考視為孩子走出貧困或走上金字塔頂端的捷徑。每年近千萬(wàn)考生參加的高考，也始終被賦予“最公平的人才上升渠道”和“促進(jìn)社會(huì)階層流動(dòng)”的期待。尤其是在貧富差距擴(kuò)大、資源權(quán)力日益集中的今天，“考過(guò)高富帥，戰(zhàn)勝‘官二代’”等醒目的高考勵(lì)志語(yǔ)，呈現(xiàn)出“高考焦慮”的某種社會(huì)根源。

“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)”、“提高一分，干掉千人”、“生時(shí)何必久睡，死后自會(huì)長(zhǎng)眠”……頗有些殺氣騰騰的口號(hào)之下，“高考焦慮癥”帶來(lái)的極端事件屢見(jiàn)不鮮。家長(zhǎng)為了孩子高考要求鄰居“不能深夜沖馬桶”，甚至當(dāng)母親被撞昏倒在血泊中，路人卻勸說(shuō)女兒上考場(chǎng)。高考結(jié)束后，考生的慶祝方式是洋洋灑灑的碎紙片甚至是一些暴力行為，他們以此釋放內(nèi)心的壓力、困惑與結(jié)束后的茫然。

教育本應(yīng)為國(guó)民心態(tài)的健康打下基礎(chǔ)，但在今日中國(guó)，教育問(wèn)題卻加劇了社會(huì)心理的焦慮。這種驟然迸發(fā)的焦慮其實(shí)埋藏著漫長(zhǎng)的醞釀期和久擊不碎的障礙

在高考之前，有東中西部及城鄉(xiāng)教育資源的落差，有應(yīng)試教育的刻板僵化，有戶籍制度帶來(lái)的異地高考的瓶頸；在高考之后，重點(diǎn)高校錄取率在各省呈現(xiàn)巨大落差，而沉重的就業(yè)壓力，學(xué)歷社會(huì)的陰影，高等職業(yè)教育的薄弱，國(guó)人日趨功利的心態(tài)……這一切，使這場(chǎng)考試背上重負(fù)，“高考?jí)旱挂磺小眱叭灰粭l不成文的原則。

即便高考已經(jīng)凌駕于個(gè)人的健康成長(zhǎng)、他人的利益乃至公共秩序和倫理道德之上，即便這個(gè)制度被反復(fù)地抨擊、詬病，對(duì)于長(zhǎng)久生活在這種教育氛圍中的我們，似乎早已習(xí)慣了。

這種習(xí)慣，似乎讓一切都變得合理：中國(guó)教育的痼疾，國(guó)人的非理性心態(tài)，都得以在高考焦慮的泥淖中發(fā)酵。但是，教育的深陷、心態(tài)的畸變，蹉跎的不僅是一場(chǎng)考試，也許還有一個(gè)未來(lái)。

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