不得不說，在中國，高考散發(fā)著近乎圖騰般的氣息。多少年來，它作為一個毀譽參半的偶像而存世，細水流年地鼓蕩著人們悲辛交織的情感。

拿現(xiàn)在的高考比附古時的科舉制，自然是牽強和不合時宜的。然而，恐怕

誰也無法否認，在階層流動和改變?nèi)松壽E的意義上，現(xiàn)在的高考，仍然不過是一場隆重的現(xiàn)代版的科舉儀式。那些無權(quán)無勢、無背景、無干爹的孩子，依舊指望通過這場如同戰(zhàn)爭一般的考試，去賺得一個繁花似錦的未來。

對莘莘學(xué)子來說，高考，甚至有一絲殊死征戰(zhàn)的意味。經(jīng)過曠日持久的準備，此時似乎要一舉定乾坤。高考的殘酷性在于，在哲學(xué)的意義上，它剝下了我們所有的偽裝，讓我們直面?zhèn)�人在命運面前的卑微和無常。在那個最終要到來的莫可名狀的結(jié)果面前，我們認識到我們的不自由和無可選擇，進而無可遏制地生出一股敬畏甚或惶恐之情。偶像之所以成為偶像，就在于它成功地喚起了人們內(nèi)心愛恨交錯的情緒。

對于高考，我們從來都沒有真正淡定過。來自政府和社會的“人文關(guān)懷”，則從另外一個角度加劇了高考的威迫性。在中國，它從來都不僅僅是一場單純的考試，附加其上的種種考量和期許，令高考獲得了過分濃重的社會學(xué)含量。事實上，在中國語境中，著實很難讓人們對高考秉持一種云淡風(fēng)輕的理解。圍繞高考的一切，其實早已鍥入這個社會的肌理。

然而，盡管時至今日，仍然有近千萬的考生枕戈待旦地參加這場考試，但一種“偶像的黃昏”的跡象已然顯現(xiàn)出來。與巔峰時期相比，高考人數(shù)減少的趨勢似難以抵擋。讀書無用論、畢業(yè)即失業(yè)等論調(diào)，在一定程度上，也削減著高考昔日的魅力。某種意義上，我們愿意看到高考走下神壇。高考的“去魅化”，直接意味著社會的勝利，中國年輕的才子佳人們，皈依繁花四起的大社會，在此尋找到更多元、更深遠的成功途徑。

高考，其實就是中國社會文明進步的風(fēng)向標和試金石。一個國家的青年才俊、不日之后的中流砥柱，在學(xué)習(xí)什么、在追求什么、在思考什么、在承擔(dān)什么；他們的智識與理性、心緒與情感、責(zé)任與使命；甚至，他們在此所展露出來的樂觀與悲觀、堅強與脆弱、執(zhí)著與無力、笑容與淚水，點點滴滴都將決定這個國家和社會的未來形貌。

因此，高考，必須是鄭重的、端肅的和道德的。高考，一定意義上代表著這個國家的良心。當(dāng)我們把一個個欣悅、誠懇又穎悟的青年，交給國家，交給高考，無論怎樣，都要對得起這近千萬家庭輸送出去的孩子。無論他們是貧窮還是富有，是有權(quán)有勢還是無權(quán)無勢，高考都要預(yù)備好一份虔敬的心情禮遇他們。給他們一個公平的競爭環(huán)境，讓他們以各自的才學(xué)而贏得屬于自己的未來。

而今的高考，是無法定義的高考。它看上去百病纏身，卻又長屹不倒、如火如荼；它一直持續(xù)著改革的步伐，踉踉蹌蹌中常常釋放意外的生機；我們也許多多少少都痛恨它，但我們都不得不承認，我們離不開它。在現(xiàn)實語境中，高考一刀切式的冷漠，竟然成為一種制度性溫暖，脆弱地安慰著我們的內(nèi)心。

也許，高考，從來都沒有什么對與錯之分。作為一場考試，它的意義被時代氛圍過分夸大了。高考的掙扎，其實不過是中國社會與中國教育內(nèi)在弊病的表象。高考的悲哀與負累，掩映著考生的愛與哀愁，不得不讓我們低下頭去低徊不已。

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