據(jù)報道，25日，在國家教育咨詢委員會省級政府教育統(tǒng)籌綜合改革組調研工作匯報會上，山東教育廳長透露，2014年山東高考外語科目分值降低30分。這是繼宣布2014年夏季高考取消外語聽力統(tǒng)一測試后，山東又一項高考外語改革新政。

這無疑是個好消息，是高考弱化英語狂熱的具體行動，其意義不可小覷。

毋庸諱言，目前英語在國內的地位，可謂飛黃騰達、春風得意。一些幼兒園一旦冠以“雙語”，學費便翻倍增長，家長還趨之若鶩；許多孩子母語都說不利索，就急急忙忙去學英語；社會上各種英語補習班方興未艾，英語已變成了“吸錢機”。

英語狂熱的根本原因，是教育傾向性出了問題，即過分關注英語教育。小學4年、中學6年，學生、學校都被英語裹挾，中考、高考的分值與母語（語文）平起平坐，中考120分、高考150分；大學還要學習2~4年，想考研，英語首先得及格，哪怕修的是中國古代文學；找工作，英語得達到四級甚至六級；工作中晉升職稱，仍須考英語。

而教育傾向性這個威力無比的指揮棒，又指揮著全社會對英語頂禮膜拜，進而把學英語當作設計生存方式的功利性敲門磚，把英語推向了瘋狂境界。

但實際上，這些年來反對英語過熱的呼聲，從來就沒間斷。全國政協(xié)常委、山東省政協(xié)副主席王新陸多次提出“不搞英語一刀切”的提案，他說，“全民學外語對很多不愿學外語的人和以后專業(yè)無需外語的人來講，就是謀財害命”。

確實，英語過熱的弊端已越來越突出：

一是耗費大量人力物力財力，擠占學生大量寶貴時間，但收效甚微。正如一位知名教授指出的那樣，我國將許多教育經(jīng)費用在英語教育上，花這么大的代價獲得的效益并不大，由于不是在外語環(huán)境中學習，造成大量時間的浪費。

二是高考英語比重過大，影響了大批有其他專長的人才脫穎而出。(第一中國美術高考網(wǎng)ms211.com)

三是英語過熱，還沖擊到對母語的重視程度。學生的精力是有限的，狂熱地學習英語，必然占用學習漢語的時間，導致許多學生無時間讀古典名著。伴隨英語的如日中天，母語卻越來越式微、頹勢，許多學生的漢語書面表達能力嚴重退化，甚至有人連封書信也寫不出來。

母語起著傳承民族傳統(tǒng)文化的作用，要保護我們的傳統(tǒng)文化，就必須善待母語。正如余光中所說，“英語充其量只是我們了解世界的一種工具，而漢語才是我們的根”。

以此觀之，山東高考將降低英語分值，確是一個好兆頭。

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