時(shí)間:2011-08-23 來源:長春晚報(bào) 錄入:ms211中國美術(shù)高考網(wǎng)
高考落榜后,會(huì)有一部分落榜生選擇復(fù)讀,但并不是所有的落榜學(xué)生都適合復(fù)讀的。對此,記者咨詢了長春市北方高考補(bǔ)習(xí)的劉雪瑩校長,根據(jù)多年高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn),她認(rèn)為通過復(fù)讀可以達(dá)到理想效果的學(xué)生一般具有三方面的因素:有強(qiáng)烈的復(fù)讀愿望、高考時(shí)意外或明顯的失誤、肯吃苦、有潛力。
具備哪些條件
會(huì)大大提高復(fù)讀成功率
劉雪瑩校長說,如果孩子是因?yàn)楦改笍?qiáng)加的意愿,勉為其難地選擇復(fù)讀,就會(huì)失去學(xué)習(xí)動(dòng)力,因此,選擇復(fù)讀是否是孩子主觀愿望是很重要的。其次,有些考生平時(shí)的學(xué)習(xí)成績比較穩(wěn)定,而在高考中由于種種原因明顯失誤,與原來的成績差幾十分甚至上百分。這種失誤不是學(xué)習(xí)實(shí)力本身有問題,而是由于某些偶然因素。這種偶然因素導(dǎo)致高考失敗的考生,如果復(fù)讀一年,第二次參加高考的得分甚至?xí)痊F(xiàn)在正常情況下的成績更提高一步。
還有些考生,由于考試技巧等原因造成了高考失利。例如有位考生看到數(shù)學(xué)試卷中有一道題的分值較高,就先去做那道題,可是做了半個(gè)多小時(shí)還是沒做出來。一方面舍不得拋開,另一方面又惦記著前面后面的題都空著,心里很矛盾。最后,不會(huì)做的沒得到分,會(huì)做的又白白丟了分。這類考生只要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),把握考試技巧,第二年一定會(huì)比第一年考得好。
此外,復(fù)讀是一個(gè)艱苦的過程,復(fù)讀要求考生有一股執(zhí)著的精神,肯吃苦,肯下功夫,敢于堅(jiān)持和拼搏;那些因?yàn)闆]把心思放在學(xué)習(xí)上,而實(shí)際上有潛力的落榜生,只要愿意“痛改前非”的,選擇復(fù)讀,會(huì)給自己一個(gè)翻盤的機(jī)會(huì)。
選擇復(fù)讀
如何選擇學(xué)校
解決了是否復(fù)讀的問題,接下來就是選擇復(fù)讀學(xué)校。當(dāng)前,選擇復(fù)讀有兩種途徑:一是回本校或正規(guī)學(xué)校的高三跟讀復(fù)習(xí);二是到專門的高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校。而兩者相比,后者更大限度地節(jié)約了時(shí)間和精力的成本,而且,參加復(fù)讀的學(xué)生從心理上也更容易接受一些。
那么,在為孩子選擇高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校時(shí),要看哪些因素呢?
首先,選擇合法的辦學(xué)機(jī)構(gòu),要檢查學(xué)校是否具有《社會(huì)力量辦學(xué)許可證》,是否通過了教委的每年正規(guī)年檢;再看學(xué)校是否具備規(guī)范的辦學(xué)條件,這包括教學(xué)樓是否安全規(guī)范、有無獨(dú)立安靜的校區(qū)和活動(dòng)場地以及住校生的食宿等條件;選擇學(xué)校是否因人而異,分班教學(xué),文理綜合及不同基礎(chǔ)考生學(xué)習(xí)情況不盡相同,因此要重點(diǎn)考查學(xué)校是否采用分班教學(xué);另外,要看是否全日制上課,因?yàn)橹挥腥焐险n,才能保障充足課時(shí)量和穩(wěn)定的教學(xué)計(jì)劃,有助于提高成績;最后,看學(xué)校的師資、教師配備,是否有專職班主任,任課老師的資歷也是一個(gè)重要的考查因素,高考經(jīng)驗(yàn)豐富,熟悉歷屆高考重點(diǎn)、難點(diǎn)的優(yōu)秀教師能最大限度的幫助學(xué)生提升成績。
在長春,近年來,由于復(fù)讀學(xué)生的逐年減少,高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校也越來越少。當(dāng)前,在廣大家長和學(xué)生中享有良好口碑,辦學(xué)成績突出的高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校,有北方高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校、同文高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校等,廣大落榜學(xué)生可以根據(jù)情況考查和選擇適合自己的學(xué)校。(記者 趙娟)
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