近日，教育部下屬的中國教育在線發(fā)布《2011年高招調(diào)查報告》，數(shù)據(jù)顯示：從1999年起高考報名人數(shù)出現(xiàn)了近10年的快速增長，1999年正是中國高考擴招元年。自1998年起，高考錄取人數(shù)同步走高，至今已連續(xù)13年快速增長，2011年高考計劃錄取人數(shù)為675 萬人，較 2010 年再度增長 2.7%。

1977-2010年高考報名和錄取人數(shù)

2006-2010年出國留學人數(shù)

從教育部公布的歷年留學人數(shù)可見，出國留學呈現(xiàn)爆炸式增長

與此同時，08、09、10年，出國留學人數(shù)擇分別增長了24.4%，27.5%，24.1%，其中增長最快的是高中畢業(yè)出國人數(shù)。在高中畢業(yè)生中，放棄高考、放棄考試、放棄報到的“三放棄”現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)�？忌阎饾u由早期“上大學”的初衷變?yōu)椤白灾鬟x擇大學”的觀念。不言而喻，這里的大學不僅僅局限于國內(nèi)大學，還涵蓋全球所有高等院校。

全球化擇校視野成就全球化人才

澳際專家表示：我國人口基數(shù)大，相對應國內(nèi)的教育資源又非常有限，所以如今高校擴招政策的實施。這樣做的結(jié)果就是高等院校的師生比例嚴重失調(diào)，學生人數(shù)的增加遠遠低于師資力量的提升。而廣闊的國際教育市場，無疑為國內(nèi)有限的教育資源提供了很好的補充。出國留學，也使得一些學生在接受教育上有了更多的自主選擇。

澳際教育集團李平先生：人才必然向先進教育靠攏

青年人的智力尚屬于發(fā)展階段，任何外因都可能促成學生突飛猛進的發(fā)展，美國、英國、澳洲等等這樣的先進教育國早就清楚地看到這點，例如美國就把考察學生的學習能力和領導力作為名�？己艘c。

正如澳際教育集團總裁李平先生所言：“因材施教是教育的最高目標。我由衷希望每個學生都能接受最好的教育，從而認知世界、改變世界�！�

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