4月17日，高考志愿填報(bào)專家，《高校招生》執(zhí)行總編輯郭小川老師做客搜學(xué)網(wǎng)高三家長(zhǎng)俱樂部網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)，為大家?guī)砹恕皝碜愿呖间浫?chǎng)得案例報(bào)告”。 由于多年參與高考錄取場(chǎng)工作，加之作為高考專業(yè)媒體人，出于職業(yè)習(xí)慣和從業(yè)需求，郭老師多年來搜集了大量來自高考錄取場(chǎng)的第一手資料，并進(jìn)行了分析、歸納、整理，以期對(duì)考生填報(bào)志愿有所幫助。以下是講座實(shí)況：

因此，根據(jù)今天晚上將要與網(wǎng)友分享的案例，我擬定了三個(gè)話題。

第一個(gè)話題主要以案例說話，即：

兩次填報(bào)同一所高校

這類案例中涉及到的考生，他們也許對(duì)某些院校或某類專業(yè)“情有獨(dú)鐘”，因而填報(bào)的志愿導(dǎo)致的結(jié)果，正如有位歌手在《傻傻地等》這首歌中唱到的那樣“你要的他真的不可能……你不要再傻傻的等”。

因此，第一個(gè)方面完整的的話題是應(yīng)該是：

兩次填報(bào)同一所院校，傻傻地等

第二個(gè)話題中的案例涉及到的考生，他們“不知道”自己填報(bào)的高考志愿是“無效志愿”，而產(chǎn)生“無效志愿”的原因，是因?yàn)樽约骸安恢馈蹦承└咝；蚰承└咝５牟糠謱I(yè)有報(bào)考要求。因此，

第二個(gè)話題是：

因“無效志愿”被高校退檔——“不知道自己不知道”的必然結(jié)果

這個(gè)話題聽上去有點(diǎn)像繞口令。其實(shí)我是想強(qiáng)調(diào)，“不知道自己不知道”這種現(xiàn)象，在考生的高考志愿中比較突出。

因此，第二個(gè)話題想進(jìn)一步通過案例告訴考生和考生家長(zhǎng)，什么是“無效志愿”以及產(chǎn)生“無效志愿”的原因，從而轉(zhuǎn)化前一個(gè)“不知道”為“知道”。而轉(zhuǎn)化后一個(gè)“不知道”為“知道”，即轉(zhuǎn)化“知道自己不知道”為“知道自己知道”的任務(wù)，則需要通過考生和考生家長(zhǎng)自身的努力來完成。也就是說，考生和考生家長(zhǎng)在考慮高考志愿時(shí)，要認(rèn)真閱讀招生章程，尤其是招生章程中的錄取規(guī)則。

因此，接下來的第三個(gè)話題是：

填報(bào)志愿要“看透”錄取規(guī)則

好了，現(xiàn)在進(jìn)入第一個(gè)話題：

兩次填報(bào)同一所院校，傻傻地等

有一所在提前批次招收航海類專業(yè)的高校所退考生中，有兩位考生因“視力不合格”被退以后，再一次填報(bào)了這所高校。

這是怎么回事兒呢？

原來，這所高校由于有較多考生不符合專業(yè)錄取要求被退檔，由于退檔較多，未完成招生計(jì)劃，因而需要征集志愿。這兩位考生，就是在征集志愿的時(shí)候，由于不明被退原因，第2次填報(bào)了這所高校。甚至其中一位考生第2次填報(bào)志愿時(shí)，填了“服從”專業(yè)調(diào)劑，而在第一次填報(bào)志愿時(shí)卻填的是“不服從”專業(yè)調(diào)劑！

還一位考生，因?yàn)樯砀吆腕w重“不協(xié)調(diào)”被同一所軍校退了兩次。這話聽起來有些累雷人。與上面講到的案例有些相似，這位考生也是在被某軍校退檔后，在征集志愿時(shí)，再一次填報(bào)了這所軍校。這位考生兩次被退檔，原因相同，即“《軍隊(duì)院校招收學(xué)員體格檢查標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，男生體重不得低于標(biāo)注體重的15%。該生身高 181.5cm，標(biāo)準(zhǔn)體重為71.5kg，最少不得低于60.775kg，該生體重60kg，不符合錄取要求�！�

上述考生當(dāng)時(shí)在填報(bào)征集志愿的時(shí)候也許會(huì)想，高校既然沒有錄取滿額，為什么會(huì)把自己的檔案退出來？

聽了上面的案例，相信網(wǎng)友們已經(jīng)明白。但上述考生當(dāng)時(shí)并不明白，從第一次填報(bào)到第二次填報(bào)同一所高校，從“不服從”到“服從”專業(yè)調(diào)劑，考生的心情不難想象，說不定還會(huì)傻傻地等待錄取通知書。

為什么會(huì)導(dǎo)致這樣的結(jié)果？這就是接下來的第二個(gè)話題要回答的問題。

第二個(gè)話題是：

因“無效志愿”被高校退檔——“不知道自己不知道”的必然結(jié)果

第二個(gè)話題中案例涉及到的考生，他們“不知道”自己填報(bào)的高考志愿是“無效志愿”，而產(chǎn)生“無效志愿”的原因，是因?yàn)樽约骸安恢馈蹦承└咝；蚰承└咝５牟糠謱I(yè)有報(bào)考要求。這就是所謂的“不知道自己不知道”。

哲學(xué)家說，人不能兩次踏進(jìn)同一條河流。而上面第一個(gè)話題中的案例涉及到的考生，卻兩次“踏進(jìn)”了同一所高校，傻傻地等待錄取通知書，這是“不知道自己不知道”的典型表現(xiàn)。

　我們?cè)賮碚f一個(gè)案例：

有一所高校，所退14位考生，有11位考生為身高或視力不合格。我做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，這11位被退考生中，有6位考生視力和身高均不合格。這11位考生不是因?yàn)槌煽?jī)不合格，而是因?yàn)橐暳蛏砀摺安缓细瘛�，甚至視力、視力均“不合格”。而視力、身高是否合格，在填�?bào)志愿前是“可以知道”的，但這些考生“真的不知道”，從而導(dǎo)致所填志愿為“無效志愿”。

還有一所高校的藝術(shù)類專業(yè)，所退13位考生，有11人退檔原因?yàn)椤盁o我校專業(yè)合格證”。也就是說，報(bào)考這所高校的藝術(shù)類專業(yè)，要求考生必須取得該校的專業(yè)合格證。當(dāng)然，并非每所院校的藝術(shù)類專業(yè)均要求必須獲得�？紝I(yè)合格證。這里所說的�？迹锤咝Ｗ约航M織的專業(yè)考試，或某些高校認(rèn)可的其他同類院校組織的專業(yè)考試。但如果考生沒有�？紝I(yè)合格證，而在填報(bào)志愿時(shí)，選擇了有�？家蟮膶I(yè)，所填志愿則是“無效志愿”。

從上面兩所高校所退考生的案例不難看出，“無效志愿”是導(dǎo)致考生被退檔的主要原因之一。而如此多的考生集體“失誤”，應(yīng)該引起考生和考生家長(zhǎng)的警覺。

下面這個(gè)案例，有些特別。

有一所高校，以“只招男生”為由，退了一位考生。很顯然，被退考生是一位女生。那么這位女生具體是什么原因被退的呢？原來這位女生所填報(bào)的4所高校中，有3所院校的專業(yè)志愿填報(bào)了航海類專業(yè)。雖然這位女生被投進(jìn)了其中一所高校，但因所填專業(yè)為航海類專業(yè)，而航海類專業(yè)一般只招男生。因而這位女生被退也就在所難免。

還有一位考生，英語(論壇)考了114分，但卻被一所高校以“英語未達(dá)要求”為由退檔。英語114分？是的�！坝⒄Z未達(dá)要求”？沒錯(cuò)，這就是這所高校的退檔理由。為什么呢？關(guān)于這個(gè)問題，包括上面列舉的案例中，留下的許多疑問，將在下一個(gè)話題里解答。這些正是下一個(gè)話題要解決的問題。

下面來說說第三個(gè)話題：

填報(bào)志愿要“看透”錄取規(guī)則

在前面列舉案例中，有兩位填報(bào)一所高校的航海類專業(yè)的考生，他們因“視力不合格”被高校退檔以后，在被退高校征集志愿時(shí)再一次填報(bào)了這所高校的航海類專業(yè)。那么，這所高校對(duì)考生的視力有什么具體要求呢？從哪里可以獲得這些信息呢？我們可以從這所高校的招生章程中找到答案。這所高校在招生章程中對(duì)考生的“身體健康狀況要求”為：“報(bào)考航海技術(shù)專業(yè)的考生，每眼裸眼視力不低于5.0”。

我們?cè)賮砜匆幌逻@兩位考生的視力情況。這兩位考生中，一位考生的裸眼視力，左右眼均為4.1；另有位考生的裸眼視力，左眼為4.7，右眼均為4.8。均不符合所報(bào)高校的錄取要求。

其實(shí)，前面列舉的所有案例留下疑問，均可以從相關(guān)高校的招生章程或招生章程中的錄取規(guī)則中找到答案。

比如前面列舉的一所高校，以身高或視力不合格為由，退了11位考生的案例。這所高校的退檔理由很充分：“根據(jù)我校《招生章程》，除體育類、藝術(shù)類專業(yè)外，其他專業(yè)要求男生身高不得低于1.70米”，“女生身高不得低于1.58米”，“裸眼視力任何一眼不得低于4.5”。

這里不妨根據(jù)不同的情況，分別舉一位考生的體檢結(jié)果：

因身高原因被退的一位男生的身高為1.65米，不符合該校男生身高不得低于1.70米的要求；

因視力原因被退的一位考生（女生）的裸眼視力，左眼4.3，右眼4.0，不符合該校裸眼視力任何一眼不得低于4.5的要求；

因身高、視力均不合格的一位女生的身高為1.56米，裸眼視力，左右眼均為4.2；不符合該校女生身高不得低于1.58米、裸眼視力任何一眼不得低于4.5的要求。

還記得前面列舉的案例中，有一所高校退了一位填報(bào)航海類專業(yè)的女生嗎？而退檔原因卻是：“只招男生”。只招男生？為什么只招男生？高校退檔的理由充分嗎？應(yīng)該說，這所高校的退檔理由是充分的。

因?yàn)橐恍┨厥忸惛咝；蛱厥鈱I(yè)，給以一定的性別限制是合理的，雖然教育部有關(guān)高校招生工作有規(guī)定，“未經(jīng)教育部批準(zhǔn)，高校不得擅自規(guī)定男女生錄取比例”。但高校一旦將經(jīng)批準(zhǔn)的性別限制寫入招生章程的錄取規(guī)則，就會(huì)照章行事。

而這所高校的錄取規(guī)則表述得很清楚，就是：“航海技術(shù)、輪機(jī)工程專業(yè)（不含輪機(jī)工程（陸上）專業(yè)）只招男生”。但這位女生卻不知道這一錄取規(guī)則，導(dǎo)致無效志愿被高校退檔。

忽視錄取規(guī)則導(dǎo)致無效志愿被高校退檔的案例還有很多。

再比如，前面曾列舉的一個(gè)案例，一所高校的藝術(shù)類專業(yè)，所退13位考生，居然有11位考生退檔原因?yàn)椤盁o我校專業(yè)合格證”。而這所高校在其招生章程中的錄取規(guī)則中，對(duì)報(bào)考該校的考生有明確要求：“取得我院藝術(shù)類專業(yè)考試合格證”。

可見，認(rèn)真閱讀高校的錄取規(guī)則是多么的必要。但遺憾的是，許多考生或考生家長(zhǎng)，對(duì)高校的招生章程了解甚少，招生章程中的錄取規(guī)則更是聞所未聞。

比如，前面列舉過的高考英語考了114分的考生，卻因?yàn)椤坝⒄Z未達(dá)要求”被高校退檔。很顯然，這位考生并不清楚這所高校對(duì)英語單科成績(jī)有較高要求，而認(rèn)為自己英語單科成績(jī)“不差分”。其實(shí)，這位考生的英語單科成績(jī)就差1分。1分？1分都不能放一馬嗎？我們來看一下這所高校的錄取規(guī)則就會(huì)知道答案：“為了便于全英語教學(xué)，學(xué)校錄取新生的外語語種為英語，并要求高考英語單科成績(jī)?cè)?15分（含115）以上�！�

從上述列舉的案例中，我們可以看到，被投進(jìn)高校又被高校退出來的這些考生，都是因?yàn)楹鲆暩咝ｄ浫∫?guī)則，而填報(bào)了“無效志愿”，而這些“無效志愿”，又都是完全可以避免的。怎樣避免？還是那句話，認(rèn)真閱讀高校錄取規(guī)則。錄取規(guī)則從哪里可以獲得？高校招生章程。

其實(shí)，認(rèn)真閱讀錄取規(guī)則，并不僅僅為了規(guī)避“無效志愿”，還可以助我們的志愿填報(bào)一臂之力。這就是為什么說對(duì)錄取規(guī)則不僅應(yīng)看，還應(yīng)看透的原因。比如說關(guān)于進(jìn)檔排序方式的錄取規(guī)則，就可以根據(jù)不同的情況分別采取不同的策略。

我們先說說什么叫進(jìn)檔排序。所謂進(jìn)檔排序，就是高校根據(jù)確定的調(diào)檔比例調(diào)閱考生檔案后，會(huì)根據(jù)考生的成績(jī)、專業(yè)志愿再次進(jìn)行投檔，這個(gè)過程被稱為專業(yè)投檔。

我們來看有一所高校的錄取規(guī)則，在這所高校的錄取規(guī)則中，有這樣一段文字：“專業(yè)錄取以分?jǐn)?shù)優(yōu)先為原則。即先按高分到低分排隊(duì)，并按排隊(duì)順序，從高分到低分依次根據(jù)考生填報(bào)的專業(yè)志愿順序錄取。如果考生第一專業(yè)志愿未達(dá)到該專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)，再看該考生第二專業(yè)志愿是否達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)，依此類推直至最后一個(gè)專業(yè)志愿�！辈恢来蠹夷芊駨倪@所高校的錄取規(guī)則中，領(lǐng)悟到分?jǐn)?shù)優(yōu)先錄取專業(yè)的方式？

下面我把分?jǐn)?shù)優(yōu)先錄取專業(yè)方式完整的表述一下。

分?jǐn)?shù)優(yōu)先，即高校對(duì)進(jìn)檔考生，分文理科分別從高分到低分逐個(gè)進(jìn)行專業(yè)檢索、投檔,即首先對(duì)分?jǐn)?shù)排在最前的考生所填專業(yè)志愿進(jìn)行檢索、投檔，若分?jǐn)?shù)排在最前的考生的第一專業(yè)志愿所填專業(yè)未達(dá)到的錄取要求，則看其第二專業(yè)志愿所填專業(yè)是否達(dá)到錄取要求，第二專業(yè)志愿所填專業(yè)未達(dá)到錄取要求，則看其第三專業(yè)志愿所填專業(yè)是否達(dá)到錄取要求，按此原則,直至檢索完該考生的最后一個(gè)專業(yè)志愿。

在這個(gè)過程中，一旦考生的分?jǐn)?shù)等符合首先被檢索到的所填專業(yè)的錄取要求，高校即將該考生的檔案投到該專業(yè)，不再對(duì)后續(xù)專業(yè)志愿進(jìn)行檢索。對(duì)分?jǐn)?shù)排在最前的高考生檢索、投檔結(jié)束后，再對(duì)分?jǐn)?shù)排在第二的考生所填專業(yè)志愿進(jìn)行檢索、投檔，對(duì)分?jǐn)?shù)排在第二的高考生檢索、投檔結(jié)束后，再對(duì)分?jǐn)?shù)排在第三的考生所填專業(yè)志愿進(jìn)行檢索、投檔，依此類推。

從分?jǐn)?shù)優(yōu)先錄取專業(yè)方式的表述中可以了解到，這種方式有兩個(gè)顯著的特點(diǎn)。

一是考生填報(bào)的所有專業(yè)志愿有先后順序。高校在進(jìn)行專業(yè)檢索、投檔時(shí)，是按考生填報(bào)的第一專業(yè)志愿、第二專業(yè)志愿、第三專業(yè)志愿等順序進(jìn)行的。一旦考生的分?jǐn)?shù)等符合首先被檢索到的所填專業(yè)的錄取要求，高校即將該考生的檔案投到該專業(yè)，不再對(duì)后續(xù)專業(yè)志愿進(jìn)行檢索。在這種情況下，即使考生的分?jǐn)?shù)達(dá)到后續(xù)專業(yè)志愿所填專業(yè)錄取要求，也不會(huì)再投。如天津大學(xué)所述“若第一專業(yè)志愿未達(dá)到該專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)，則看其第二專業(yè)志愿是否達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)，依次類推直至處理完該生最后一個(gè)專業(yè)志愿，再安排下一考生的專業(yè)志愿。”也就是說，檢索第二專業(yè)志愿的前提是“若第一專業(yè)志愿未達(dá)到該專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)”，檢索第三專業(yè)志愿“直至處理完該生最后一個(gè)專業(yè)志愿”也是根據(jù)前一“專業(yè)志愿未達(dá)到該專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)”的原則“依次類推”的。因此，考生在填報(bào)專業(yè)志愿時(shí)，對(duì)所填專業(yè)的先后順序一定要考慮到這些因素，不要以為只要分?jǐn)?shù)高，反正所有專業(yè)都有可能被錄取就隨便填報(bào)。

二是考生填報(bào)的所有專業(yè)志愿均有可能被檢索。高校在進(jìn)行專業(yè)投檔時(shí)，當(dāng)檢索到任一考生時(shí),其所填專業(yè)均有可能被檢索，哪怕是最后一個(gè)專業(yè)志愿都有被檢索的可能，因此不要輕易放棄可供填報(bào)的專業(yè)志愿。

那么，分?jǐn)?shù)優(yōu)先與分?jǐn)?shù)高低的關(guān)系是怎樣的呢？

就分?jǐn)?shù)優(yōu)先錄取專業(yè)方式來說，分?jǐn)?shù)相對(duì)較高考生優(yōu)勢(shì)也比較明顯。

比如張三、李四兩位考生的成績(jī)分別為500分、501分，均填報(bào)了同一所高校的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè),張三所填經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)為第一專業(yè)志愿，李四所填所填經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)為第二專業(yè)志愿，但李四501的分?jǐn)?shù)比張三500的分?jǐn)?shù)高，雖然只高1分,則首先錄取李四考生。如果錄取李四以后，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)已錄取滿額，則張三將失去經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的錄取機(jī)會(huì)。在分?jǐn)?shù)優(yōu)先錄取專業(yè)模式下，如果不考慮其他因素,考生分?jǐn)?shù)的高低，將起到?jīng)Q定性作用。因此，有分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)的考生在填報(bào)志愿時(shí),如有多所意向高�？蛇x，在其他方面如單科成績(jī)、身體健康狀況等均符合這些高校的錄取要求，且意向高校的實(shí)力也大體相當(dāng)?shù)那闆r下，選擇分?jǐn)?shù)優(yōu)先錄取專業(yè)方式的高校比較可��；反之，沒有分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)的考生，如有多所可選院校，在其他條件相當(dāng)?shù)那闆r下,要盡量避免選擇分?jǐn)?shù)優(yōu)先錄取專業(yè)方式的高校。

前面在談到分?jǐn)?shù)優(yōu)先錄取專業(yè)分?jǐn)?shù)的檢索、錄取流程時(shí)，提到過關(guān)于專業(yè)調(diào)劑志愿的問題。關(guān)于專業(yè)志愿調(diào)劑志愿，我想專門說說一下：

先來看一個(gè)案例

有位考生本科一批平行志愿A、B、C、D、E五所高校的專業(yè)志愿情況是這樣填的：A大學(xué)的招生計(jì)劃共有13個(gè)專業(yè)可供選擇，但這位考生只填了2個(gè)專業(yè)，服從專業(yè)調(diào)劑；B大學(xué)的招生計(jì)劃共有53個(gè)專業(yè)可供選擇，但這位考生只填了3個(gè)專業(yè)，服從專業(yè)調(diào)劑；C大學(xué)的招生計(jì)劃共有33個(gè)專業(yè)可供選擇，但這位考生只填了2個(gè)專業(yè)，服從專業(yè)調(diào)劑；D大學(xué)的招生計(jì)劃共有47個(gè)專業(yè)可供選擇，但這位考生只填了2個(gè)專業(yè)，服從專業(yè)調(diào)劑；E大學(xué)的招生計(jì)劃共有17個(gè)專業(yè)可供選擇，但這位考生只填了1個(gè)專業(yè)，服從專業(yè)調(diào)劑；

從這位考生所在省份的志愿表看，每所院�？商�6個(gè)專業(yè)志愿。也就是所，這位考生所填的5所高校的專業(yè)志愿，均沒有填滿，有的只填了1個(gè)專業(yè)志愿，有的填了2個(gè)專業(yè)志愿，最多也就3個(gè)專業(yè)，但均表示“服從”專業(yè)調(diào)劑。這就讓人費(fèi)解了。讓人禁不住要問服從調(diào)劑的這位考生：既然有專業(yè)可選，何不自己先“調(diào)劑調(diào)劑”？而“服從”意味著這些院校所列專業(yè)均愿意接受。既然均愿意接受，難道就沒有相對(duì)而言自己更愿意接受的專業(yè)？如果有更愿意接受的專業(yè)，何以要放棄“表達(dá)”意愿的機(jī)會(huì)？

類似這位考生的高考志愿的案例還有很多，他們將可供填報(bào)的專業(yè)志愿放棄了，卻又偏偏填了“服從”。如果你確實(shí)沒有專業(yè)可選也就罷了，畢竟勉強(qiáng)讀一個(gè)專業(yè)并非自己的愿望。但如果你只填一兩個(gè)專業(yè)志愿，而分?jǐn)?shù)等又恰恰達(dá)不到這一兩個(gè)專業(yè)的錄取要求，檔案則很可能被放在一邊，只有等其他考生的專業(yè)志愿檢索、投檔結(jié)束后，才又輪得上你的“調(diào)劑志愿”。如果各專業(yè)均已錄滿，則你將失去就讀這所高校的機(jī)會(huì)。因?yàn)楦咝Ｒ话闶菍⑺袑I(yè)志愿錄取完后才考慮調(diào)劑志愿，如有的院校在錄取規(guī)則里明確表示，調(diào)劑志愿將“統(tǒng)一安排在專業(yè)志愿錄取結(jié)束后進(jìn)行”。再如有的高校關(guān)于調(diào)劑志愿問題，在錄取規(guī)則里是這樣說的：“將服從專業(yè)調(diào)配的考生按總分由高分到低分排隊(duì)，調(diào)劑到未滿額的專業(yè)中”，有的高校的錄取錄取規(guī)則里是這樣表述的：“從高分到低分按照考生所報(bào)專業(yè)志愿錄取”，但同時(shí)明確表示“不含專業(yè)服從志愿”。況且，一些院校在調(diào)劑專業(yè)志愿時(shí)是很有“講究”的，如有的高校在錄取規(guī)則是這樣說的：“進(jìn)行專業(yè)調(diào)劑的原則是：專業(yè)志愿全部填報(bào)師范專業(yè)者，只在師范專業(yè)范圍內(nèi)調(diào)劑；專業(yè)志愿全部填報(bào)非師范專業(yè)者，只在非師范專業(yè)范圍內(nèi)調(diào)劑；專業(yè)志愿中既填報(bào)了師范專業(yè)又填報(bào)了非師范專業(yè)者，可以在師范和非師范兩類專業(yè)范圍內(nèi)調(diào)劑。”對(duì)有類似志愿的考生來說，如果在只填一個(gè)專業(yè)的情況下又服從調(diào)劑，不僅讓人難以理解，也讓高校難以調(diào)劑。甚至難以相信你“服從”的誠意。

我們?cè)賮砜从幸凰咝５匿浫∫?guī)則，這所高校關(guān)于進(jìn)檔排序錄取專業(yè)的錄取規(guī)則，是這樣表述的：

“對(duì)學(xué)校最低錄取線上的考生，根據(jù)志愿優(yōu)先的原則，進(jìn)行專業(yè)錄取。對(duì)第一志愿報(bào)考不足的專業(yè)，依次按第二、第三、第四、第五、第六志愿�！�

為了幫助大家理解，我把志愿優(yōu)先錄取專業(yè)方式，分?jǐn)?shù)優(yōu)先錄取專業(yè)方式完整的表述一下。

志愿優(yōu)先，即高校對(duì)進(jìn)檔考生,分文理科分別按第一、第二、第三等專業(yè)志愿順序從高分到低分進(jìn)行專業(yè)檢索、投檔，即首先對(duì)所有進(jìn)檔考生的第一專業(yè)志愿，按考生分?jǐn)?shù)從高到低進(jìn)行檢索、投檔,若第一專業(yè)志愿檢索、投檔結(jié)束后，仍有專業(yè)未滿額，則對(duì)第一專業(yè)志愿未投出的考生的第二專業(yè)志愿按考生分?jǐn)?shù)從高到進(jìn)行檢索、投檔，若第二專業(yè)志愿檢索、投檔結(jié)束后，仍有專業(yè)未滿額，則對(duì)第一、第二專業(yè)志愿未投出的考生的第三專業(yè)志愿按考生分?jǐn)?shù)從高到進(jìn)行檢索、投檔。按此原則，直到該高校所有專業(yè)滿額為止。

在對(duì)同一專業(yè)志愿（比如說對(duì)第一專業(yè)志愿）進(jìn)行檢索的時(shí)候，首先對(duì)分?jǐn)?shù)排在最前的考生進(jìn)行檢索，再對(duì)分?jǐn)?shù)排在第二是考生進(jìn)行檢索，然后對(duì)分?jǐn)?shù)排在第三的考生檢索，依次類推。在檢索某一專業(yè)志愿的過程中，一旦高校的該專業(yè)（比如經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)）投檔滿額，即不再對(duì)分?jǐn)?shù)排序相對(duì)在后的考生的該專業(yè)（也就是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)）志愿進(jìn)行檢索；在檢索各專業(yè)志愿（比如第二專業(yè)志愿、第三專業(yè)志愿等）過程中，一旦高校所有專業(yè)投檔滿額，即不再對(duì)下一順序?qū)I(yè)志愿（比如第三專業(yè)志愿后面的第四專業(yè)志愿）進(jìn)行檢索。

如果說“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”顯示了高校對(duì)考生成績(jī)的偏重的話，“志愿優(yōu)先”則顯示了高校對(duì)考生志愿的重視。正如一所高校在錄取規(guī)則中所說：“充分尊重考生的專業(yè)志愿”。

關(guān)于志愿優(yōu)先與志愿順序的關(guān)系，這里不妨舉個(gè)例子。如張三、李四兩位考生成績(jī)分別為500分、520分，均填報(bào)了同一高校的新聞學(xué)專業(yè)，張三所填新聞學(xué)專業(yè)為第一專業(yè)志愿，李四所填新聞學(xué)專業(yè)為第二專業(yè)志愿。李四在所填第一專業(yè)志愿未被錄取的情況下，其第二專業(yè)志愿將參與張三的第一專業(yè)志愿即新聞學(xué)專業(yè)的錄取。但無論李四的分?jǐn)?shù)高出張三的分?jǐn)?shù)多少分（比如李四的520分，高出張三的500分20分），首先錄取張三。如果錄取張三后，新聞學(xué)專業(yè)已錄取滿額，則李四將失去新聞學(xué)專業(yè)的錄取機(jī)會(huì)。可見，在志愿優(yōu)先方式下，第一專業(yè)志愿的填報(bào)非同小可。因此,考生在填報(bào)志愿時(shí)，專業(yè)志愿的順序尤其是第一專業(yè)志愿的填報(bào)，應(yīng)根據(jù)自己的成績(jī),結(jié)合所填院校相關(guān)專業(yè)近年的錄取分?jǐn)?shù)進(jìn)行考慮。第一志愿盡量填報(bào)自己較有把握的專業(yè)，而不要輕易沖“高”。

從前面志愿優(yōu)先錄取專業(yè)方式的表述中可以了解到，高校在采取志愿優(yōu)先錄取專業(yè)方式對(duì)考生進(jìn)行檢索時(shí)，由于是按考生所填第一、第二、第三等專業(yè)志愿依次進(jìn)行的，如高校在檢索考生的第一專業(yè)志愿所填專業(yè)投檔滿額，則不會(huì)再檢索其他考生的第二專業(yè)志愿所填該專業(yè)。這是志愿優(yōu)先專業(yè)錄取方式的一個(gè)顯著特點(diǎn)。

如有一所高校的錄取規(guī)則就明確表示：“若第一專業(yè)志愿考生滿足某專業(yè)計(jì)劃,則本專業(yè)不再錄取第二、三專業(yè)志愿考生”。也就是說,考生相對(duì)在后的專業(yè)志愿（比如第二專業(yè)志愿）所填專業(yè)（比如專業(yè)1），只有在其他考生相對(duì)在前的專業(yè)志愿（比如第一專業(yè)志愿）所填該專業(yè)（專業(yè)1）投檔未滿時(shí),才有可能被檢索。因此，考生在填報(bào)志愿時(shí)選擇專業(yè)以及排列專業(yè)志愿順序時(shí),應(yīng)該對(duì)所填專業(yè)近年的收分情況有所了解。

比如某高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)近年收分均較高，工商管理專業(yè)收分較低,如果你的成績(jī)讀市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)把握不大，而讀工商管理可能性較大，在填報(bào)專業(yè)志愿時(shí)就需要斟酌了。假設(shè)最后的結(jié)果是，你的成績(jī)未達(dá)到市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的錄取分,你的成績(jī)超過了工商管理的錄取分，但是你將市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)填在了第一專業(yè)志愿，將工商管理專業(yè)填在了第二專業(yè)志愿，但你的第二專業(yè)志愿所填工商管理在這所高校錄取其他考生的第一專業(yè)志愿所填工商管理時(shí)已錄取滿額，在這種情況下，即使你的分?jǐn)?shù)超過其他被工商管理專業(yè)錄取的考生，你也沒有機(jī)會(huì)錄取到工商管理專業(yè)。假設(shè)在上述相同情況下，如果在填報(bào)志愿時(shí)將工商管理放在第一專業(yè)志愿，情況就大不一樣了，至少你有成績(jī)上的優(yōu)勢(shì)，被錄取的可能性將會(huì)大大增強(qiáng)。假設(shè)這所高校在檢索考生的第一專業(yè)志愿所填工商管理投檔未滿額，情況會(huì)怎樣呢？

按照志愿優(yōu)先錄取專業(yè)方式的錄取規(guī)則，高校在檢索考生的第一專業(yè)志愿所填專業(yè)（比如工商管理專業(yè)）未滿額時(shí)，未錄取滿的專業(yè)，將在第一專業(yè)志愿未被投檔且在第二專業(yè)志愿填有該專業(yè)（比如工商管理專業(yè)）的考生中進(jìn)行檢索。在這種情況下，如果你的分?jǐn)?shù)達(dá)到工商管理專業(yè)剩余招生計(jì)劃錄取分?jǐn)?shù)線，將被順利投檔，否則將無緣工商管理專業(yè)。

上文所說的專業(yè)（比如工商管理專業(yè)）的“剩余招生計(jì)劃”的錄取,可以從以下兩個(gè)方面來理解:一是指符合某高校第一專業(yè)志愿錄取要求的所有填報(bào)工商管理專業(yè)的考生,在該校工商管理專業(yè)投檔后，有剩余計(jì)劃的情況下，不會(huì)因?yàn)榈谝粚I(yè)志愿填報(bào)工商管理專業(yè)的考生分?jǐn)?shù)較低不投檔,而等待檢索第二等專業(yè)志愿填報(bào)工商管理專業(yè)的高分考生。正如有所高校在錄取規(guī)則中所表示的：“同一專業(yè)志愿考生未被錄取，不得錄取下一專業(yè)志愿考生；同一專業(yè)志愿考生錄取后，若專業(yè)計(jì)劃未滿有缺額，按下一專業(yè)志愿順序，根據(jù)成績(jī)從高到低錄取”。這所高校所述“同一專業(yè)志愿的考生”有如這里所說的第一專業(yè)志愿的考生,“下一專業(yè)志愿考生”好比這里所說的“第二志愿的考生”。

二是指高校雖然錄取第一專業(yè)志愿填報(bào)工商管理的考生沒有完成計(jì)劃，但不會(huì)將第一專業(yè)志愿填報(bào)工商管理且已投檔進(jìn)入工商管理專業(yè)的考生與第二專業(yè)志愿填報(bào)工商管理的考生進(jìn)行重新排序，如有所高校在錄取規(guī)則里明確表示，在“所有第一志愿考生處理結(jié)束之后，才開始處理第二志愿考生。第二志愿考生投檔之后，第一志愿考生的預(yù)錄取結(jié)果不再進(jìn)行變更”。

就上述情況而言，如果高校的專業(yè)錄取方式采取的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的排序方式，如果你的第一專業(yè)志愿仍然填報(bào)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，第二專業(yè)志愿任然填報(bào)工商管理專業(yè)，其他填報(bào)工商管理專業(yè)的考生也沒有發(fā)生變化，你的分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)就會(huì)體現(xiàn)出來，至少能夠?qū)崿F(xiàn)讀工商管理專業(yè)的愿望。

而志愿優(yōu)先錄取專業(yè)方式，則凸顯的是志愿優(yōu)勢(shì)，雖然分?jǐn)?shù)也很重要，但在“志愿優(yōu)先”方式下，分?jǐn)?shù)的高低,只有在兩位以上考生填報(bào)相同專業(yè)志愿（比如都在第一專業(yè)志愿填報(bào)了市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)）時(shí)才能進(jìn)行比較，分?jǐn)?shù)較高考生的優(yōu)勢(shì)也只有在這種情況下才能顯現(xiàn)出來�？梢�，高校的專業(yè)投檔排序方式對(duì)于考生的專業(yè)選擇和專業(yè)志愿順序的排列關(guān)系密切，不可小視。

有關(guān)高校的錄取規(guī)則，還有很多方面，如調(diào)檔比例、體檢要求、性別限制、加分認(rèn)可、同分處置、語種要求等。由于時(shí)間關(guān)系，就不一一解析了。

只是這里要說明一下，為什么第三個(gè)話題要強(qiáng)調(diào)，填報(bào)志愿要看透錄取規(guī)則。所謂看透，就是要認(rèn)認(rèn)真真對(duì)招生章程尤其是章程中的錄取規(guī)則進(jìn)行逐條逐款甚至逐句逐詞的研讀�？忌蚣议L(zhǎng)也許會(huì)認(rèn)為“逐條逐款”還可以接受，“逐句逐詞”似乎有些夸張。其實(shí)并非夸張。當(dāng)你聽了今天列舉的案例，了解了錄取規(guī)對(duì)志愿填報(bào)的作用，當(dāng)你在閱讀招生章程中的錄取規(guī)則時(shí)，發(fā)現(xiàn)錄取規(guī)則中的“必須”和“建議”，“不能”與“不宜”的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)某些專業(yè)“慎報(bào)”這樣的提示，發(fā)現(xiàn)錄取時(shí)的“專業(yè)清”“分?jǐn)?shù)級(jí)差”這樣的概念，發(fā)現(xiàn)受限專業(yè)與單科成績(jī)、身體健康狀況有著如此緊密地聯(lián)系，相信你會(huì)對(duì)招生章程中的錄取規(guī)則“另眼”相看，進(jìn)而看出院校取舍的策略，看出專業(yè)選擇的門道，看出志愿填報(bào)的學(xué)問。

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