記者會(huì)上，四川省教育廳副廳長(zhǎng)王康與北京師范大學(xué)校長(zhǎng)鐘秉林、中國(guó)人民大學(xué)黨委書記程天權(quán)、北京四中校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘、吉林大學(xué)學(xué)位委員會(huì)副主任遲寶榮、北京舞蹈學(xué)院原院長(zhǎng)王國(guó)賓等6位全國(guó)政協(xié)委員在發(fā)言席上就座，回答了各路記者的提問(wèn)。

焦點(diǎn)：高考移民觀點(diǎn)：增加優(yōu)質(zhì)教育資源對(duì)中西部地區(qū)的傾斜

在此次兩會(huì)上，教育部長(zhǎng)袁貴仁提出教育部正在研究進(jìn)城流動(dòng)人口子女異地高考的方案，但也有代表和委員擔(dān)心此舉會(huì)引起大量考生涌入像北京、上海這些教育資源相對(duì)集中的大城市，造成高考移民。記者問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)委員們是如何看待這一問(wèn)題的呢？”

“從教育公平的角度講，要高度重視進(jìn)城務(wù)工人員子女的教育問(wèn)題�！辩姳�林首先擺出觀點(diǎn)。

“就我了解的北京的情況來(lái)說(shuō)，外來(lái)人口的子女在北京受教育是沒(méi)有問(wèn)題的。”劉長(zhǎng)銘委員認(rèn)為，在大方向既定的前提下，要加緊研究一些具體問(wèn)題，“比如在京務(wù)工人員的子女，我們?nèi)绾渭�中一些北京的學(xué)校，組織他們按照他戶籍所在地的教材或者考試標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)等等�！�

而王康委員認(rèn)為，擔(dān)心“放開進(jìn)城流動(dòng)人口子女異地高考的口子，會(huì)引發(fā)高考移民”這種觀點(diǎn)，本身就反映了當(dāng)前教育發(fā)展不均衡的現(xiàn)實(shí)，“第一，造成異地人員到北京、上海這些大城市高考的基本沖動(dòng)，是因?yàn)楸本�、上海的高考錄取率相�?duì)較高；第二，好的優(yōu)勢(shì)資源主要還是分布在比較發(fā)達(dá)的城市和地區(qū)。

“從根本上防止高考移民現(xiàn)象，還是要增加優(yōu)質(zhì)教育資源對(duì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，特別是中西部地區(qū)的傾斜力度，比如名牌大學(xué)進(jìn)一步擴(kuò)大在中西部地區(qū)的招收比例等等。”王康委員呼吁。

焦點(diǎn)：一考定終生

觀點(diǎn)：要倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)、終生發(fā)展、終生服務(wù)社會(huì)

教育規(guī)劃綱要中提到，探索高考中部分科目一年多次考試的辦法。這樣的探索能否改變“一考定終生”？

“我覺(jué)得問(wèn)題不在于‘一考定終生’還是‘多考定終生’，關(guān)鍵在于我們應(yīng)該放棄和糾正以考試定終生這種落后的、錯(cuò)誤的觀念！”劉長(zhǎng)銘委員直言快語(yǔ)：比如我們常常聽到很多家長(zhǎng)說(shuō) “不要輸在起跑線上”，這句話害了很多孩子，任何一個(gè)比賽也不是在起跑線上決定輸贏。我們更應(yīng)該倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)、終生發(fā)展、終生服務(wù)社會(huì)的理念，這才是成才的最根本的問(wèn)題。

“應(yīng)該改革的不僅是考試方式，還包括我們的觀念，”王康委員接過(guò)話茬，“我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)一名日本小女孩，你長(zhǎng)大想做什么？她回答我，想做理發(fā)師。同一個(gè)問(wèn)題，一名日本小男孩說(shuō)，我媽媽是做豆腐的，我長(zhǎng)大以后希望把媽媽的事業(yè)接過(guò)來(lái)，比媽媽做得更好。他們想做的都不是什么‘大家’，就是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的國(guó)家公民�！�

王康委員進(jìn)一步分析，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)這些樸實(shí)的愿望，我們的高校需要深化改革：現(xiàn)在全國(guó)有2000多所高校，但是很多高校的特色不夠鮮明，“應(yīng)鼓勵(lì)不同高校逐步辦出自己的特色專業(yè)，比如一些民辦學(xué)校整體上不能和名校相比，但是它在某個(gè)專業(yè)上面能夠超過(guò)北大、清華，“如果我們不僅有2000多所學(xué)校，更有2000多個(gè)不同的優(yōu)質(zhì)專業(yè)來(lái)供學(xué)生們選擇，也許學(xué)生考試的壓力就會(huì)小一點(diǎn)�！�

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