在談及考試說(shuō)明中各科考試變化時(shí)，臧鐵軍說(shuō)，事實(shí)上每一個(gè)學(xué)科都有類(lèi)似這樣的變化。比如化學(xué)學(xué)科，由過(guò)去的重視測(cè)試化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的一些掌握情況，轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀冃碌目荚囌f(shuō)明里面，以能力測(cè)試為主導(dǎo)，在測(cè)試考試進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的知識(shí)、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面地檢測(cè)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，正面去呼應(yīng)化學(xué)新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的改革要求，也就是課表里說(shuō)的，由唯認(rèn)知性的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向?qū)茖W(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)；由以甄別選拔為主要目的，轉(zhuǎn)向以激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本宗旨的這樣一種評(píng)價(jià)。

數(shù)學(xué)里面也有這種情況，比如說(shuō)數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科，它不僅特別關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，而且還針對(duì)考生的個(gè)性心理品質(zhì)提出了一些要求，這里面包括心態(tài)平和，合理支配時(shí)間，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答問(wèn)題，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神等等。

其實(shí)考察的能力體系方面也有變化，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，各科對(duì)能力體系都進(jìn)行了構(gòu)建、細(xì)化和解釋?zhuān)允箍荚囌f(shuō)明的能力體系現(xiàn)在看起來(lái)更加通識(shí)、更加明確，也更加全面。比如說(shuō)數(shù)學(xué)，以往要考察思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力這四種能力，現(xiàn)在調(diào)整為要考察抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、空間想象能力、數(shù)據(jù)處理、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力這六種能力，并且對(duì)每個(gè)能力的水平做了一個(gè)分層解釋。

為了更好地體現(xiàn)課標(biāo)對(duì)綜合能力語(yǔ)言的要求，比如說(shuō)英語(yǔ)學(xué)科對(duì)聽(tīng)的能力，新增加了記錄或加工所獲取信息的能力。對(duì)讀的能力新增加了理解句子，理解段落之間的邏輯關(guān)系的要求。對(duì)寫(xiě)的能力的要求，由原來(lái)的兩條變成了三條，從這三條來(lái)看是更加具體，更加明確了。

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