《方案》不久將確定下來，學(xué)生們對于考什么、復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)策略，都十分關(guān)注。

我省20萬高三學(xué)生

面臨“新高考” 接受“心”考驗

□本報記者 王坤 蔣國華 見習(xí)記者 常春暉

2010年6月，黑龍江考生將迎來被認為是新中國成立以來基礎(chǔ)教育重大變革的“新課改”后的首次高考。記者從省教育廳基礎(chǔ)教育處了解到，日前，在經(jīng)歷了全面征求意見與舉行聽證會之后，《黑龍江省2010年普通高等學(xué)校招生考試改革方案》（以下簡稱《方案》）已經(jīng)遞交國家教育部等待審批，審批結(jié)果不久將會出來，屆時，高三學(xué)生將以此為依據(jù)學(xué)習(xí)并迎接高考。

【學(xué)生】

算上復(fù)讀生，預(yù)計全省將有20萬考生參加2010年的高考。

應(yīng)屆生 第一個吃螃蟹的人攔路虎是學(xué)習(xí)方式問題

《方案》中規(guī)定，明年高考將實行“3+文科綜合/理科綜合”國家統(tǒng)一考試與普通高中綜合評價相結(jié)合的考試評價模式。在招生錄取方面，學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價將對考生錄取產(chǎn)生影響。

哈師大附中張老師告訴記者，這屆高三學(xué)生學(xué)習(xí)上的最大攔路虎是學(xué)習(xí)方式問題。張老師說，新教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，是一種有關(guān)學(xué)會生活、擅于用已掌握的知識來解決生活實際難題的能力。即課改后的知識不是單純的知識點的記憶，而是內(nèi)化為一種思想、一種思考問題的方式，高考就是要你以問題為核心，拿出問題來分析�！斑@對于當前這屆高三學(xué)生而言有些困難，原因首先是他們習(xí)慣了小學(xué)乃至初中的學(xué)習(xí)方式，其次是因為他們處于新舊交替階段，缺乏可借鑒的成功模式，學(xué)生、校方、家長都處于迷惘階段。”

復(fù)讀生談“考”色變課程設(shè)置不同是恐慌原因

復(fù)讀生在選擇是否復(fù)讀時面臨的首要難題就是如何應(yīng)對由于“新課改”引起的高考內(nèi)容的變化。復(fù)讀生面對的另一難題就是對不同聲音的辨別。哈爾濱市六中趙老師告訴記者:“鑒于教材內(nèi)容的改變與高考方案的變革，復(fù)讀還是帶有一定的風(fēng)險性的�！睋�(jù)復(fù)讀班老師介紹，之前學(xué)生的復(fù)讀顧慮是非應(yīng)屆生的學(xué)業(yè)水平考試問題，可是目前這個問題已經(jīng)解決，《方案》提出：“往屆生及其他考生的報考錄取辦法按現(xiàn)行招生工作規(guī)定執(zhí)行�！比绱丝磥恚鶎蒙槐卦贋閷W(xué)業(yè)水平考試擔(dān)憂。

記者從省教育廳了解到，這次改革一是通過高考改革導(dǎo)向國家課程方案的落實，二是通過高考改革導(dǎo)向人才培養(yǎng)模式的改變。一個合格的學(xué)生，必須會應(yīng)用知識，會聯(lián)系實際，會分析問題、會解決問題，這才是能力與素質(zhì)，這也是本次高考與以往高考的不同，改革的目標就是使課改的先進思想理念通過高考的導(dǎo)向在日常教育教學(xué)中得到更好的落實。

對于目前普遍存在的往屆考生對復(fù)讀的擔(dān)憂問題，記者采訪了省教育廳基礎(chǔ)教育處處長姜同河。姜同河認為，《方案》對于往屆生和應(yīng)屆生來講是各有利弊的，對于往屆生而言，課程設(shè)置有所變化，與應(yīng)屆生學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所差異，但差異不大；對于應(yīng)屆生，三年下來，有學(xué)業(yè)水平考試的限制，有綜合素質(zhì)評價的影響，往屆生需要應(yīng)對這些事情，由此，高考對新老考生的測評，最終是沒有差距的。高考不會考教材，高考測試的是知識的遷移，考的是能力與素質(zhì)，無論是應(yīng)屆生還是往屆生，在高中階段所掌握的基礎(chǔ)知識并無差異，《方案》并未向任何一方傾斜。

【學(xué)�！�

全省445所高中站在同一起跑線上，迎接“新高考”的檢閱。

重點高中芝麻西瓜一把抓

“新課改”之后，教師的壓力變大。哈師大附中張老師告訴記者：“面對課改，首先，教師要對自己以往的教學(xué)方法、教學(xué)模式進行改變和轉(zhuǎn)變，要不斷地與政策接軌，跟進學(xué)習(xí)。只有自己領(lǐng)會了政策精神，才可能帶領(lǐng)學(xué)生取得好成績；其次，在《方案》尚未最后敲定之前，教師無法對所授知識進行蓋棺定論，只有做到面面俱到才能以防萬一，這時的學(xué)習(xí)不是丟了芝麻撿西瓜，而是芝麻西瓜一把抓�！苯處熀蛯W(xué)生的任務(wù)與壓力，無形之中都在增大，重點高中若想繼續(xù)保持輝煌，需要付出更大的努力。

普通高中是挑戰(zhàn)更是機遇

教授高三語文的趙老師告訴記者：“盡管在師資力量與教學(xué)硬件設(shè)施上，普通高中與重點高中有一定的差距，但是，‘新課改’為普通高中提供了一次創(chuàng)造佳績的良好契機�！惫䦷煷蟾街械膹埨蠋熣J為成績相對較差的學(xué)校在面對改革的時候可能受到的體制束縛較小，更容易放得開，易于出成績�！靶抡n改”使得全省445所中學(xué)第一次處在了同一起跑線上。

復(fù)讀學(xué)校招生縮水波瀾頓生

“新課改”對復(fù)讀市場影響很大，在南崗區(qū)一家復(fù)讀學(xué)校，原來大班授課，每班70余人，僅理科班就有四個；但今年理科班減為兩個，小班授課，開班人數(shù)縮水了50%，學(xué)費也下降到過去的二分之一，即使這樣，到目前為止，兩個班仍未招滿。許多家長都曾對復(fù)讀班招生老師進行過咨詢，然而決定進行復(fù)讀的仍屬少數(shù)，“我們并不懷疑老師的水平，可是我們不敢確定孩子是否可以在有限的時間內(nèi)接受大量的新知識并把它們掌握好，如果復(fù)讀造成的結(jié)果適得其反，我們不敢拿孩子的未來做賭注�！贝蛩阕屌畠簭�(fù)讀的李佳紅女士，和許多家長一樣對此表示擔(dān)憂。

為消除家長的疑慮，許多補課班專門設(shè)立咨詢中心為擬復(fù)讀考生一一進行答疑。記者在哈爾濱一復(fù)讀中心的網(wǎng)站看到，類似于“新課改之后，你適合復(fù)讀嗎？”，“給自己一個機會，新課改是不是紙老虎？”等文章都對目前的高考形勢做出了分析，文章瀏覽量接近4000人次，“新課改”帶來的影響，由此可見一斑。

省教育廳有關(guān)負責(zé)人認為引起復(fù)讀市場縮水的原因是多方面的，一個是由于考生擔(dān)心新老課程的銜接會有問題，將導(dǎo)致與應(yīng)屆生在競爭中處于劣勢，另一個原因就是我省今年參加高考的考生是22萬，錄取18萬多，相比往年，錄取率高，復(fù)讀基數(shù)小，這也是導(dǎo)致復(fù)讀生減少的原因。復(fù)讀市場的縮水并非由《方案》直接造成，擬復(fù)讀的考生應(yīng)從自身出發(fā)，權(quán)衡利弊做選擇。應(yīng)屆生一路沐浴在“新課改”下，應(yīng)排除恐慌情緒干擾，只要掌握了知識技能，考試并不可怕。

【家長】

當今社會，高考之于家庭的影響，已經(jīng)到了令人驚嘆的地步，學(xué)生、校方與教育部門的一舉一動，無不牽動著家長的心。

是否復(fù)讀 考生家長舉棋不定

采訪中，不少擬復(fù)讀學(xué)生的家長對于復(fù)讀的顧慮，主要集中在幾點：一是對自己孩子的接受能力有所擔(dān)憂，孩子是否可以適應(yīng)新型學(xué)習(xí)方法是一個大問題；二是復(fù)讀效果的不確定性，沒有人敢保證復(fù)讀之后定會增分；三是部分家長對專業(yè)補習(xí)學(xué)校的承諾不再感冒。“若是在往年，其實選擇復(fù)讀并不難。以前我哥家的孩子也復(fù)讀過，最后考上了哈爾濱工業(yè)大學(xué)建筑系。但是今年形勢不一樣了，本來孩子選擇復(fù)讀就有一些壓力，再加上政策、考評辦法等諸多不確定因素的影響，肯定會讓孩子更加心慌，我們也會跟著著急，我想讓孩子讀幾天試試看�！�122中學(xué)考生家長王女士的顧慮不無道理。

應(yīng)屆高三學(xué)生家長 翹首以盼“寬心丸”

與其說高三學(xué)生的家長們在等待《方案》的最終確定，不如說家長們在等待著校方對《方案》施行過程的解讀，在等待一顆“寬心丸”——《方案》如何在施行中做到公平、公正�！罢f實話，即使政策有變，我也許并不能很好理解，我只是想讓孩子能與別人公平競爭，錄取機會均等�！眹�(lián)中學(xué)學(xué)生家長宋女士這樣說。高校老師黃真認為：“高中課程改革的總體目標注重學(xué)生的就業(yè)和生活，在就業(yè)壓力與形勢日益增大和嚴峻的今天，這一提法顯得舉足輕重，也是培養(yǎng)人才的大勢所趨。此次課改步伐較大，方向明確，注重學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展，注重挖掘?qū)W生潛能，使學(xué)生可以發(fā)揮自己的所長。我認為，應(yīng)該細化《方案》中有關(guān)綜合素質(zhì)的評價指標，加大綜合素質(zhì)在學(xué)生培養(yǎng)中的權(quán)重，當然，評價指標要力求做到公平。”

記者從省教育廳了解到，在聽證會結(jié)束之后，綜合各方面的建議，《方案》也作出了相應(yīng)的修改，目前還不確定具體的出臺時間，但相信不會太久。在聽證會上，市民比較關(guān)心的問題主要是兩個：一個是關(guān)于高考加分的問題，另一個就是關(guān)于普通高中綜合評價的公平、公正問題。就這兩個問題，省教育廳有關(guān)負責(zé)人介紹，高考加分政策將嚴格按照國家教育部的要求執(zhí)行，對于普通高中綜合評價的監(jiān)督問題，省教育廳已經(jīng)專門成立“高中考試評價辦公室”，專項負責(zé)這一操作，力求做到學(xué)業(yè)綜合測試的公平性。明年高考，往屆生的錄取只參考其高考成績。

鏈接 高中“新課改”

高中“新課改”是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的一個重要組成部分，是建國以來第八次基礎(chǔ)教育課程改革。與以往歷次課程改革不同，此次課改是對現(xiàn)行教育的一場變革，被認為是建國以來基礎(chǔ)教育領(lǐng)域發(fā)生的重大的變革。高中課程改革的總體目標是要使高中教育超越教育工具化的傾向，有機整合高中教育為升學(xué)和就業(yè)做準備的雙重任務(wù)，即：高中階段的課程與教學(xué)既要為高等教育的發(fā)展服務(wù)、為高等教育輸送合格新生，又要為學(xué)生的就業(yè)和生活做準備。

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