長(zhǎng)期以來(lái)飽受爭(zhēng)議的生源本地化問(wèn)題，在部分高校中邁出了實(shí)質(zhì)性一步。(見(jiàn)本報(bào)今日A26版)“重點(diǎn)大學(xué)”是指國(guó)家教育部直屬并重點(diǎn)建設(shè)的高校，由國(guó)家投資興建，當(dāng)然也由國(guó)家所有。但近年來(lái)，不少知名重點(diǎn)大學(xué)“地方化”傾向越來(lái)越明顯，突出表現(xiàn)在生源結(jié)構(gòu)上———2005年，武漢大學(xué)的湖北生源比例超過(guò)50%，中山大學(xué)在廣東的生源比例高達(dá)62.4%，復(fù)旦大學(xué)的上海生源比例達(dá)63.1%，浙江大學(xué)的浙江生源比例更是達(dá)到67.5%……正是愈演愈烈的重點(diǎn)大學(xué)“地方化”傾向，使一些地方考生在同等分?jǐn)?shù)下考取重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會(huì)大大增加，而其他地區(qū)考生的機(jī)會(huì)則被剝奪，這不僅加劇教育不公，還誘發(fā)一系列社會(huì)怪狀，比如“高考移民”。

明明是重點(diǎn)大學(xué)為什么會(huì)“地方化”呢?它源于10年前的“省部共建”，即教育部與部分省市共建部分重點(diǎn)大學(xué)。當(dāng)時(shí)，國(guó)家財(cái)力匱乏，讓部分重點(diǎn)大學(xué)所在的省市分擔(dān)一部分教育經(jīng)費(fèi)，同時(shí)在稅收、土地等方面提供支持；作為回報(bào)，這些重點(diǎn)大學(xué)大大提高本地生源的招收比例。某種程度上說(shuō)，這相當(dāng)于教育部把一些重點(diǎn)大學(xué)部分“賣”給了地方，表面看是各取所需的交易，公平得很，但它卻以犧牲其他地方考生的利益為代價(jià)，損害了大的公平。

重點(diǎn)大學(xué)坐落在什么地方，對(duì)當(dāng)?shù)氐幕貓?bào)已經(jīng)夠多的了：當(dāng)?shù)乜稍诳萍汲晒D(zhuǎn)化等直接受益，重點(diǎn)大學(xué)還成為當(dāng)?shù)鼐薮蟮臒o(wú)形資產(chǎn)，甚至是城市名片。在此之下，重點(diǎn)大學(xué)還有什么理由繼續(xù)“地方化”?說(shuō)到本質(zhì)上，它們是“全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)”，而不是“地方重點(diǎn)大學(xué)”，它們的大門(mén)應(yīng)相對(duì)公平地向全國(guó)考生敞開(kāi)，不能再搞“諸侯割據(jù)”，重點(diǎn)大學(xué)“地方化”早該終止并摒棄了。

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