我省實(shí)施課改已經(jīng)半個(gè)月了，學(xué)生感受如何？老師有何體會(huì)？怎么解決課時(shí)少與教學(xué)任務(wù)增加的矛盾？課改以后，高考怎么考？實(shí)行課改，對(duì)高考會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？高考與課改如何實(shí)現(xiàn)對(duì)接？這一連串的問題使課改再次成為人們矚目的焦點(diǎn)。

學(xué)生感受

領(lǐng)了44本教材 學(xué)校還在發(fā)

課程豐富但教材多

9月14日晚7時(shí)，西大附中高一學(xué)生小帥(化名)背著書包匆匆往家趕，剛回到家就朝媽媽嚷嚷：“媽，快點(diǎn)做飯，我得趕緊寫作業(yè)，不然影響了學(xué)習(xí)，修不完學(xué)分就慘啦�！�

小帥的媽媽高女士說：“開學(xué)后，他經(jīng)常這樣趕時(shí)間。”

9月9日，中午12點(diǎn)多，西安市信德中學(xué)高一重點(diǎn)班女生飛飛(化名)在媽媽的催促下才不情愿地從床上爬起來，睡眼惺忪地沖媽媽說，人家還沒睡夠呢。頭天晚上9點(diǎn)，飛飛就睡了，一直睡到第二天的12點(diǎn)多，下午開始復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課。這是開學(xué)以來飛飛的第一個(gè)周末�！霸趺锤杏X比上初三還累！”

同班同學(xué)苗苗(化名)說開學(xué)十多天來，連身為學(xué)習(xí)委員的自己都吃不消，更不要說其他同學(xué)了。“每門課都得預(yù)習(xí)，不然根本跟不上老師的進(jìn)度”。苗苗最大的愿望就是作業(yè)少一點(diǎn)，每天多睡會(huì)兒�！懊块T課的作業(yè)不多，可加在一起就多了。”苗苗說，老師講得太快了，勉強(qiáng)跟得上，課堂上手忙腳亂的，幾乎沒時(shí)間消化當(dāng)天的知識(shí)。這樣的日子很痛苦，與想象中的課改不一樣。

9月14日，午飯后，呆在教室里的苗苗望著課桌上厚厚的一摞書發(fā)愁，領(lǐng)到手的正式教材已經(jīng)多達(dá)44本了，可學(xué)校還在陸陸續(xù)續(xù)發(fā)與教材配套的練習(xí)冊(cè)。光這學(xué)期的書本費(fèi)就交了518.44元，書多得課桌抽屜已經(jīng)放不下了，“書又多又貴”，苗苗想到了工薪階層的父母。

盡管還有些不適應(yīng)，但嶄新的高中生活仍然令學(xué)生感到興奮，學(xué)生們說高中不再只有枯燥的語、數(shù)、外這些主課了，生活豐富多彩了，因?yàn)橛辛艘魳�、美術(shù)、綜合教育、研究性學(xué)習(xí)等新課，跟藝術(shù)親密接觸的機(jī)會(huì)也多了。富有生活氣息的新教材也得到了學(xué)生的肯定�！拔蚁矚g歷史書，打亂了時(shí)間、空間，同一時(shí)間能知道中國和外國發(fā)生了什么�！备咭粚W(xué)生王一軒開心地說�！靶陆滩馁N近學(xué)生、生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，這有利于教學(xué)。”西安市第48中學(xué)高一年級(jí)組組長(zhǎng)兼數(shù)學(xué)老師尚寶成如是說。

老師反映

課時(shí)少 任務(wù)重

教學(xué)難度不好掌控

8月31日，西安市信德中學(xué)�！罢n時(shí)這么少，讓人怎么上課！”拿到新課表，該校的高一英語老師吳麗驚呼道。

48中的尚寶成老師說：“我們學(xué)校的課程表是按照教學(xué)大綱制定的，也是市上規(guī)定的，每星期語、數(shù)、外各4節(jié)課，老師反映課時(shí)明顯不夠”，因而沒有時(shí)間復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，也沒有時(shí)間輔導(dǎo)。據(jù)了解，西安市幾乎所有的重點(diǎn)中學(xué)每星期主課課時(shí)都在5到6課時(shí)。

西安市信德中學(xué)高一(六)班班主任兼數(shù)學(xué)老師白茹說，課改給自己帶來不小的壓力和負(fù)擔(dān)，甚至覺得教高一比教高三還累。困擾她的問題主要有：語、數(shù)、外三門主課的課時(shí)均減少了一課時(shí)，但教學(xué)任務(wù)卻比以往多了幾乎一倍，高一第一學(xué)期就要把數(shù)學(xué)的必修Ⅰ和必修Ⅱ的教材教完，不按這樣的進(jìn)度教，根本就完不成教學(xué)任務(wù)。她很擔(dān)心，進(jìn)度加快了，學(xué)生是否吃得消。

十多天來，折磨白茹神經(jīng)的是究竟該怎么教。自己很惶惑：新教材比老教材簡(jiǎn)單多了，但因?yàn)橹挥姓n標(biāo)，沒有高考的考綱，如果照新教材來教，將來學(xué)生又如何應(yīng)付高考？教學(xué)難度的深淺不好掌控，白茹說心里沒底。失去了高考考綱這個(gè)指揮棒，不僅老師困惑，學(xué)生和家長(zhǎng)也茫然，他們最關(guān)注課改如何與高考對(duì)接�！懊^過河”是不少學(xué)校用來形容課改的一句話�！�14日，我們給學(xué)生開過大會(huì)，就課改形勢(shì)下的學(xué)習(xí)方法加以指導(dǎo)”，48中的尚寶成老師滿意地說，“開學(xué)兩周了，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛很好�！�

西安市8中的校長(zhǎng)王坤也表示，將召開學(xué)生座談會(huì)，收集學(xué)生意見和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。

發(fā)揮集體的智慧，是西工大附中總結(jié)出的方法。張劍虹說，開學(xué)未足半月，高一備課組的老師就已經(jīng)開了數(shù)次會(huì)議，研究課標(biāo)，討論哪些內(nèi)容不需講，哪些需要增加知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)以什么方法教。

是否重視課改從各學(xué)校的行動(dòng)可見一斑。幾乎所有的中學(xué)，高一代課老師都相互聽課，學(xué)習(xí)交流的氣氛空前濃厚，大家都意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。觀摩教學(xué)成為高一代課老師重要的工作內(nèi)容。

課改解惑

西安召開課改專題培訓(xùn)會(huì)

課時(shí)矛盾受到關(guān)注

“課時(shí)不夠，老師不知怎么教，把握不了深淺，這些問題我們已經(jīng)了解到了。”西安市課改辦副主任、市教科所副所長(zhǎng)于劼表示，暑假給西安各中學(xué)的教務(wù)、教學(xué)人員進(jìn)行了課改通識(shí)培訓(xùn)，現(xiàn)在課改進(jìn)入實(shí)施階段，針對(duì)出現(xiàn)的問題，舉辦了這次操作層面上的培訓(xùn)——高中課改教育教學(xué)管理培訓(xùn)會(huì)。培訓(xùn)會(huì)強(qiáng)調(diào)兩個(gè)重點(diǎn)：一是各項(xiàng)制度的落實(shí)，二是課堂教學(xué)。

9月15日，來自西安市各個(gè)中學(xué)主管教學(xué)、教務(wù)、政教以及市教科所、區(qū)縣教研室教研員，近800人參加了培訓(xùn)會(huì)。會(huì)上，西安市課改專家為課改實(shí)施提供專業(yè)引領(lǐng)，解決課改出現(xiàn)的課時(shí)與教學(xué)的矛盾、老師怎么教的新問題。

如何解決課時(shí)與教學(xué)的矛盾？陜師大附中主管教學(xué)的副校長(zhǎng)李鴻提出了“三不教理論”，即學(xué)生能看懂的不教，需要想一想能懂的不教，學(xué)生經(jīng)過討論弄懂的也不教，此外，李鴻還建議課堂上學(xué)生隨意提出的問題可以放到課后解答，如此也能節(jié)省課堂時(shí)間。

但也有人對(duì)“三不教”提出異議，48中的尚寶成認(rèn)為，“三不教”適用于學(xué)生基礎(chǔ)較好的重點(diǎn)中學(xué)，對(duì)像48中這樣的普通中學(xué)的學(xué)生來說，如果照此方法來教，可能會(huì)“水土不服”，因?yàn)閷W(xué)生的底子普遍比較薄弱，有些知識(shí)完全靠學(xué)生自己學(xué)會(huì)很吃力。西工大附中教務(wù)處主任張劍虹也認(rèn)為，同樣的知識(shí)點(diǎn)，不是所有的學(xué)生都能同時(shí)掌握，學(xué)生存在個(gè)性差異。此外，條件好的學(xué)�？衫枚嗝襟w等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施教學(xué)，效果不錯(cuò)，還能節(jié)省時(shí)間，但這是普通中學(xué)所達(dá)不到的�！敖o學(xué)生發(fā)的教材必須是上了省教育廳教材征訂目錄單的�！蔽靼彩姓n改辦的專家李智超表示，如果不在目錄單里的，學(xué)生有權(quán)拒絕。李智超建議，學(xué)生主要抓住一本練習(xí)冊(cè)就差不多了，“一本練習(xí)冊(cè)掌握六七成就很不錯(cuò)了，不能貪大求全”�！斑@樣的專題培訓(xùn)會(huì)課改辦還會(huì)搞。”于劼還表示，在學(xué)校第一學(xué)段結(jié)束后，也就是完成了語、數(shù)、外第一模塊將進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定和管理時(shí)，11月初，西安市課改辦將在調(diào)研的基礎(chǔ)上，有針對(duì)地對(duì)學(xué)分認(rèn)定和管理做專題培訓(xùn)。

對(duì)接高考

我省高考改革方案明年出臺(tái)

高考跟著課改走

“老想著怎么應(yīng)付高考，這說明老師還沒脫離舊的思維定式”，西安市課改辦副主任于劼的話一針見血，“高考跟著課改走！課改就是要改變老師應(yīng)試教育的狀況，老師的視野不能只有高考，要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作和自主、探究、合作的學(xué)習(xí)能力”。于劼說，高考要考知識(shí)，但更重要的是考能力，不管課改怎么改，考學(xué)生能力這個(gè)方向是不變的。新課改，必修教材難度降低了，選修Ⅰ是拓展和加深，在開好必修課的基礎(chǔ)上，學(xué)好選修Ⅰ，就能較好地應(yīng)對(duì)高考。

關(guān)于高考改革方案，于劼透露，省上已拿出初稿，討論了幾次，但還沒有定稿，方案出臺(tái)恐怕要到明年了。先期實(shí)施課改的有廣東、山東、海南、寧夏四省區(qū)，它們的課改實(shí)施情形如何？于劼表示，從實(shí)施情況來看，扎實(shí)搞課改的省區(qū)，學(xué)生綜合能力提高了。

據(jù)悉，最新的高考改革方案——江蘇2008年的高考方案已確定，即：“3＋學(xué)業(yè)水平測(cè)試＋綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”，并且規(guī)定，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的“道德品質(zhì)”和“公民素質(zhì)”合格是考生填報(bào)志愿的必要條件；在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，考生“學(xué)生能力”、“運(yùn)動(dòng)與健康”、“審美與表現(xiàn)”單項(xiàng)達(dá)到A級(jí)且其他三項(xiàng)均為合格的，高校在同等條件下，可以優(yōu)先錄取，均為D級(jí)的，高�？梢圆讳浫　！斑@個(gè)方案很大膽�！蔽靼彩姓n改辦的幾位成員如是說。課改辦的專家蘇蕓茹解析說，學(xué)業(yè)水平測(cè)試相當(dāng)于會(huì)考。對(duì)江蘇的高考方案，蘇蕓茹給予了較高的評(píng)價(jià)。

據(jù)前西安市課改辦成員、西工大附中教務(wù)處主任張劍虹介紹，目前加上江蘇的高考方案，我國已有5套高考方案：山東、寧夏、海南、廣東、江蘇，每一套都有差別，到2010年，這幾個(gè)省區(qū)的高考方案大都比較成熟了，如果這5套方案具有代表性，我省完全可以拿過來使用。張劍虹透露，教育部不希望出現(xiàn)每個(gè)省區(qū)都有自己的高考方案的狀況，因?yàn)槿缡�，將不利于監(jiān)控，就現(xiàn)有的高考方案，教育部會(huì)進(jìn)行調(diào)研論證。

“從目前來看，可能性最大的是，研究了5套方案后，教育部會(huì)出臺(tái)一套高考改革方案，供各省區(qū)參考�！睆垊绶治稣f。

課改了，還要會(huì)考嗎？省教育廳基教處處長(zhǎng)王林生16日表示，是否會(huì)考，目前省上尚未有定論。關(guān)于會(huì)考，于劼說實(shí)施課改的外地做法是，參加高考的科目不會(huì)考，高考不考的其余科目則需通過會(huì)考。

“高考不可能變化太大，不管課改怎么變，高考仍然以基本知識(shí)點(diǎn)為主�！鄙钲谑斜睅煷竽仙礁街懈咭徽Z文老師王愛娣指出。她說，廣東省高考改革方案變化不大，發(fā)布得也比較晚，但從高考情況來看，她教的學(xué)生高考成績(jī)都比較理想�！罢n改總比不課改好�！北窘M稿件由本報(bào)記者　耿彥紅　采寫

新聞鏈接

高考改革要銜接課改

-2006年9月25日，在例行新聞發(fā)布會(huì)上，教育部新聞發(fā)言人王旭明表示：高中課程改革了，課程的改革必須要和高考的改革一致，就是說考試的改革必須和課改對(duì)接上，使課程改革能夠全面、順利地實(shí)施。與高中課程改革相銜接、發(fā)揮推進(jìn)素質(zhì)教育指揮棒的作用，這是教育部高考改革的一個(gè)很重要的方面。

-2007年三四月份，國家考試管理中心負(fù)責(zé)人表示：高考改革要跟著課改走。

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