2007年高考臨近，各地高考政策陸續(xù)頒布。甘肅省普通高校招生的一條新規(guī)格外引人注目：凡按考生志愿錄取但未報(bào)到入學(xué)的考生，下一年度錄取時(shí)，可能因誠(chéng)信缺失而不予錄取，后果由考生自負(fù)。

此規(guī)定出來(lái)后，社會(huì)各方反應(yīng)不一。贊同者認(rèn)為：此舉能有效提高高考招生資源的利用率，有利于實(shí)現(xiàn)教育資源的充分配置；提異議者認(rèn)為：高校是在以強(qiáng)勢(shì)姿態(tài)給學(xué)生打上“不誠(chéng)信”的標(biāo)簽，制約學(xué)生的選擇權(quán)。

高考錄取但不報(bào)到為哪般？

近年來(lái)，被錄取而不報(bào)到的準(zhǔn)大學(xué)生已形成一個(gè)群體。2003年，教育部發(fā)展規(guī)劃司透露，當(dāng)年大學(xué)發(fā)放錄取通知書428萬(wàn)張，真正報(bào)到的382萬(wàn)人，有46萬(wàn)人收到通知書后不去報(bào)到。迄今，這一現(xiàn)象并未得到緩解，考生擇校帶來(lái)的招生資源浪費(fèi)已成為人們普遍關(guān)注的問(wèn)題。

有關(guān)專家分析原因有四：一，考生將志愿的填報(bào)權(quán)主動(dòng)或被動(dòng)地交給老師或家長(zhǎng)，老師或家長(zhǎng)在沒(méi)有充分考慮本人意見(jiàn)的情況下填報(bào)了考生不想就讀的學(xué)�；�?qū)I(yè)；二，考生因一次考試失誤而與第一批重點(diǎn)院校第一志愿失之交臂，雖然被其他學(xué)校錄取但心有不甘；三，某些高校專業(yè)收費(fèi)相對(duì)高，由于家庭經(jīng)濟(jì)承受能力有限，學(xué)生經(jīng)過(guò)權(quán)衡選擇放棄；四，一些學(xué)生在高考之前就做好兩手準(zhǔn)備，他們通常一邊參加托福、GRE考試，一邊準(zhǔn)備高考，如果拿到國(guó)外大學(xué)的錄取通知，就會(huì)放棄國(guó)內(nèi)的大學(xué)……

大學(xué)生不報(bào)到關(guān)乎誠(chéng)信？

針對(duì)“被錄取不報(bào)到”現(xiàn)象，甘肅省招辦近日明確規(guī)定，凡按考生志愿錄取且未報(bào)到入學(xué)的考生，下一年度錄取時(shí)，省招辦將其上一年度錄取未報(bào)到情況向招生學(xué)校提供，如學(xué)校因考生誠(chéng)信缺失不予錄取，后果由考生自負(fù)。

在現(xiàn)行高考招生政策主導(dǎo)下，已被錄取但又不去報(bào)到確實(shí)是對(duì)招生資源的極大浪費(fèi)。南京工業(yè)大學(xué)物化專業(yè)研究生陳俊明認(rèn)為，“‘報(bào)考不報(bào)到’的確關(guān)系到學(xué)生的誠(chéng)信問(wèn)題，考前那么多學(xué)校供你挑選，你報(bào)考的志愿，須事先慎重考慮。學(xué)校既然錄取了你，考生就要為自己的選擇負(fù)責(zé)�！�

一些人則認(rèn)為，被錄取但不報(bào)到，是學(xué)生的選擇權(quán)，與誠(chéng)信無(wú)關(guān)。蘇州大學(xué)教育學(xué)研二學(xué)生魏艷認(rèn)為：“單純地將‘被錄取不報(bào)到’現(xiàn)象歸結(jié)為‘不誠(chéng)信’不合理。因?yàn)樵斐蓪W(xué)生拿到錄取通知書不去就讀的原因是多方面的。如果僅僅因?yàn)樗玫酵ㄖ獣鴽](méi)去讀就剝奪他下年讀書的權(quán)利，是不恰當(dāng)?shù)摹！?/p>

上海交通大學(xué)教授熊丙奇認(rèn)為：這一問(wèn)題的關(guān)鍵是高校和教育主管部門混淆了學(xué)生的正當(dāng)選擇權(quán)與誠(chéng)信問(wèn)題。

教育質(zhì)量和錄取規(guī)則須完善

每年將近40萬(wàn)的準(zhǔn)大學(xué)生因不滿錄取結(jié)果而放棄進(jìn)入大學(xué)，高校不可回避一個(gè)問(wèn)題：為何每年都有一些學(xué)生因上不了自己理想的學(xué)校而選擇復(fù)讀？

熊丙奇認(rèn)為，按照我國(guó)目前實(shí)行的集中分批次按志愿優(yōu)先的高考錄取原則，一個(gè)學(xué)生只能拿到一所學(xué)校錄取通知書，這制約了學(xué)生的選擇權(quán)。

他認(rèn)為，教育主管部門與學(xué)校把學(xué)生放棄就讀歸為學(xué)生不誠(chéng)信，還出臺(tái)限制措施，是高等教育長(zhǎng)期習(xí)慣壟斷地位、沒(méi)有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的表現(xiàn)。當(dāng)務(wù)之急是好好完善自身教育質(zhì)量和錄取規(guī)則。(據(jù)新華社上海5月8日電 記者 劉丹 張重陽(yáng))

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