2008年高考方案將高考分為三步：高二下學期4月初考必修科目，高三下學期4月初考選修科目歷史或物理，高三下學期6月初考語文、數(shù)學和外語。對這樣的考試安排，校長們各執(zhí)己見。昨天，省教育廳廳長王斌泰率相關人士聽取了中學組和高校組代表對2008年高考方案的意見。不少校長希望考試時間適當調(diào)整，以適應教學和學校工作的安排。此外，一位一線中學老師也向晨報發(fā)表了相關觀點。

觀點一必修課在學期末考試

金陵中學校長丁強認為，方案就考試而言，時間、次數(shù)都比較多，給考試的組織和學校的安排帶來困難，“我想了三天都沒有想出應對的辦法�！彼�說，高二的必修課考試，4月7日、8日、9日三天考完后，7月5日才放假，當中兩個多月時間，政治、生物、地理和化學這些學科的老師怎么安排？如果老師教完一學期的課程，帶完高二就可以轉(zhuǎn)入新高一的教學。他建議將高二下學期的那場必修考試推到正常的期末考試來考。溧水高級中學校長嚴必友也建議將必修考試放到快放暑假時考，一些學�？梢杂懈�多時間復習應考。

而省教育廳基教處陸志平處長認為，學校應當首先考慮學生，然后再來安排老師。丁強則認為，學生的發(fā)展和教師的發(fā)展密切相關，只有老師的積極性被調(diào)動，學生才會有更大的發(fā)展。

除了建議將必修考試放到期末考外，也有與會人士建議必修考試放到高三上學期開學的一段時間里考。南京市教育局副局長張也可提出，必修考試可以在教師節(jié)過后就考，既然是培養(yǎng)學生的人文精神和公民素質(zhì)，那就讓學生把這些課程學滿兩年。

觀點二必修課學完就考試

與上述將必修考試推后考的建議不同的是，在南京市教研室副主任肖林元看來，留給考生復習的時間越少，考試對學生的區(qū)分度就越高，對學生的能力考查更公平。他說，蘇北很多地方每年有好幾百個高考復讀考上大學的，就是多用一年時間反復做題，“這樣的人才培養(yǎng)是否有問題？”“學業(yè)水平考試只能提前，不能推后，什么時候結(jié)束什么時候考，真正有利于學生減負。

南京市二十七中校長俞泰鴻認為，學完就考有利于選拔學生，如果必修考試提前到高二寒假，對成績好的學生有利，拖到下學期的期末考，有更多的時間復習，則對一般的學生有利。南京十三中校長王軍也認為，從考試方案來看，必修考試的內(nèi)容應該不會太難，因此在新課進行中順帶復習就可以，不需要推后考試。

觀點三選修課和語數(shù)外一起考

南京一中校長吳曉茅主張將高二的必修考試安排在高二下學期的6月中旬考，高三下學期4月的選修考試安排和高考一起考。他的理由與教師的安排和學生的負擔都有關。吳曉茅說：“高二、高三4月頭考試，7月才放假。高三4月后就剩下語數(shù)外了，40分鐘一節(jié)課的話，有9節(jié)，45分鐘一節(jié)的話，有8節(jié)，一個老師帶兩個班才滿工作量，那么最后兩個月，這些課攤到老師身上，一個老師一天要上五六節(jié)，都是語數(shù)外的課啊，工作量異常大�！睆膶W生復習的角度看，吳曉茅說，學生的負擔也重，“這段時間就在三門課中轉(zhuǎn)�！眳菚悦┱J為，在現(xiàn)實面前，真要這么做的話，家長不同意、社會不同意，媒體也不同意。

在場也有一些校長贊同吳曉茅的說法，因為在最后的復習時間里，家長、學校和社會都不可能讓學生在學習上有所放松。而將選修科目和高考一起考，將方案中兩天的高考時間變成兩天半，也就增加了半天而已。

觀點四分開考有利于學生減負

“我們老師的切膚之痛就是學生負擔太重，考試時間分開比較好�！蹦暇┦惺�三中學校長王軍說。南京市二十七中學校長俞泰鴻也認為，如果多門考試集中考，成績很優(yōu)秀的學生可能感覺不到太大壓力，但對更大層面上的普通高中生而言，將高考的三類考查分開是有利的。南京市教研室副主任肖林元贊成兩位校長的觀點，認為分成三次考是科學的。他說：“考的門數(shù)越少，學生負擔當然更小，這樣鍛煉身體和研究性學習都有了可能。”

觀點五選修成績高考后再公布

高淳縣教育局局長鄧中材非常誠懇地提出，如果必修和選修考試時間不變的話，考慮到學生接下來的復習情緒，選修測試的成績最好在語數(shù)外考試結(jié)束后再公布�！胺桨敢�(guī)定，選修測試中兩門都為B級及以上的，才可以填報本科。而4月頭考試，4月下旬5月頭就公布成績，學生的情緒可能有波動。有的學生有一門沒有拿到B，就不能報本科了，他就放棄了。”所以，鄧中材建議，選修測試的成績在高考后填報志愿前公布比較妥當。

觀點六頻繁考試增加學生負擔

南京市金陵中學英語高級教師彭昆湘昨天給晨報發(fā)來了他對正在公示的2008年高考方案的看法。

2002年江蘇高考曾采用了“3 大綜合”模式，即“語、數(shù)、外 理、化、生、政、史、地”，學生要參加九門課程考試，這種“通才”考試在騎虎難下的情況下勉強進行。此次教訓應當汲取。六年之后，代替“3 6”高考模式的是“3 0”高考模式，這樣的極端性變化，震驚了全省。院士上書，中學嘩然。為什么群情激憤？任何有責任心的人都應該對此作出思考。

除考語、數(shù)、外三門外，學生還須參加7門、9場考試，先后共考12場，與以往高考只考五場成績投檔考試相比，2008高考凈增了七場考試。這無疑大大增添了師生的負擔，讓高考硝煙彌漫的戰(zhàn)火從高二燃燒到高三，把師生烤得心驚肉跳�？茖W的教育是絕不允許多而頻繁的考試的，因為頻繁的考試炸彈會炸毀寧靜有序的學堂，使理性的思維變成脫韁的野馬。我們難以想像凈增的七顆重磅炮彈將會使江蘇的高中教育陣地摧毀成什么樣，也難以想像師生們在這種“戰(zhàn)火紛飛”的歲月中如何去做神圣的學問。

教育部談江蘇高考改革增減科目要和課改銜接

昨天，針對目前備受社會關注的江蘇省2008年高考改革方案，教育部例行發(fā)布會上發(fā)言人透露，目前江蘇省2008年的高考改革方案并沒有報請教育部批準，還只是處于廣泛征求意見階段。教育部官員表示，各個省改革方案內(nèi)容可能不一樣，符合各個省的情況，是增加哪些科目或減少哪些科目，但總的原則是有利于素質(zhì)教育的推進，要和高中課程改革銜接。

據(jù)了解，山東、廣東、海南、寧夏四個省區(qū)已向社會公布了2007年高考改革實施方案，教育部已經(jīng)批準。教育部新聞發(fā)言人王旭明特別強調(diào)，這四個省區(qū)都注重了改革與高中課改的銜接，這是教育部高考改革的一個很重要的方面。通過高考來發(fā)揮出實施素質(zhì)教育的效果，加大素質(zhì)教育指揮棒的作用。王旭明表示，高中課程改革了，高考的改革必須要和課程的改革一致，才能夠使高考改革全面順利地實施。 據(jù)中國網(wǎng)文字直播和新京報(作者：王晶卉 劉科/來源：南京晨報)

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