9月22日至10月6日，江蘇省教育廳向全社會進(jìn)行了為期2周的2008年高考方案公示，引起社會各界的熱烈反響。省教育廳開通公示熱線電話、設(shè)置電子郵箱接受社會評議，先后召開教育界專家、中學(xué)校長、高校黨政領(lǐng)導(dǎo)等多層次的座談會，并且組織調(diào)研組下到各市聽取意見。本報自08方案公示之日起，通過讀者熱線等形式對該方案引發(fā)的意見和建議做了連續(xù)報道。綜合08高考方案公示以來的社會反響，本報總結(jié)出引起眾議的九大焦點問題。

焦點1

統(tǒng)考科目設(shè)置為語文、數(shù)學(xué)、外語3門。

統(tǒng)考科目減少至3門，這是2008年高考方案與以往方案最顯著的不同點之一。設(shè)計者的思路是突出基礎(chǔ)學(xué)科的地位，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

反對者的理由有兩個：一是認(rèn)為3門統(tǒng)考科目中，語文、英語2門都是偏文科的，對擅長理科的學(xué)生有失公平，特別是對男生不公平，因為男生普遍比較擅長邏輯思維，數(shù)理化成績較好。二是認(rèn)為外語的權(quán)重過大，現(xiàn)在占到了1／3，在以后工作當(dāng)中需要經(jīng)常用英語的人畢竟是少數(shù)，如此重視外語似乎沒有必要。

焦點2

語數(shù)外設(shè)計為每門150分，總分450分。

2008方案的總分比現(xiàn)行方案減少了300分，且以450分為總分劃定每個錄取批次的最低控制分?jǐn)?shù)線。有人擔(dān)心總分的減少造成考生分?jǐn)?shù)段過于密集，同分考生過多，最低控制分?jǐn)?shù)線、投檔線難以劃出。

焦點3

物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理、技術(shù)列為“學(xué)業(yè)水平測試科目”，其中選修測試科目2門，必修測試科目5門，歷史、物理兩門中必須有一門作為選修測試科目。

不少學(xué)生和家長不贊同將物理、化學(xué)作為“學(xué)業(yè)水平測試科目”，認(rèn)為削弱這兩門在高考中的地位是極不應(yīng)該的，因為理化人才是未來科技創(chuàng)新的主力軍，是發(fā)展國力的棟梁。此外，還有人認(rèn)為高考的門數(shù)增多了，學(xué)生的負(fù)擔(dān)也加重了。現(xiàn)在分成統(tǒng)考等三類，權(quán)重不一樣，于學(xué)生而言還是要盡最大努力把每一門考好。

焦點4

學(xué)業(yè)水平測試實行等級計分，分為4個等級，用A、B、C、D表示。

不少人認(rèn)為等級計分不利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)科特長。必修科目如果考到89分，和75分的努力結(jié)果是一樣的。對于“選修科目”具有絕對優(yōu)勢，特別拔尖的學(xué)生而言，由于評定等級，看不出他們的優(yōu)勢所在。

焦點5

學(xué)業(yè)水平測試成績將作為考生填報志愿的必要條件。必修測試科目D級不超過3門方可填報志愿，必修測試科目均達(dá)到C級及其以上，選修測試科目均達(dá)到B級及其以上方可填報普通類本科專業(yè)志愿。

許多學(xué)生覺得資格線要求太高，增加了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理壓力，偏科學(xué)生尤其擔(dān)心。

焦點6

對第一次參加必修科目和選修科目測試，6門科目成績均達(dá)到A級的且技術(shù)測試合格的考生，在劃線前加10分計入統(tǒng)考成績。

有學(xué)生認(rèn)為這一規(guī)定對文科生不利。文科容易突擊，理科較難短期提高。文科生考物理、化學(xué)等科目，想達(dá)到90分以上非常難，理科生想把歷史、政治考好卻相對容易。因此，文科生學(xué)業(yè)水平測試6門全A的可能性比理科生小。況且，若6門科目中有5門是A，一門考了89分，屈居B檔，一分之差就與全A的學(xué)生在錄取時形成了10分的差距。

焦點7

學(xué)業(yè)水平測試有兩次機會。高二、高三下學(xué)期各一次，安排在4月份，與統(tǒng)考時間相差兩個月。

有的校長擔(dān)心這將會給學(xué)校課程安排帶來困難。學(xué)生4月份考完學(xué)業(yè)水平測試科目后，剩下兩個月的時間專門復(fù)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、外語，課表怎么排？老師是否要超大負(fù)荷地上課？教其他科目的老師如何安排？都是校長們面臨的難題。

從學(xué)生角度看，學(xué)業(yè)水平測試成績過早揭曉，會使有的學(xué)生產(chǎn)生心理壓力。如果前幾門沒考好，會給統(tǒng)考科目的發(fā)揮帶來不良影響。

焦點8

綜合素質(zhì)評價作為高考錄取時的參考。

這是08方案中爭議較大的一條。反對者認(rèn)為綜合素質(zhì)評價不可能公平。綜合素質(zhì)評價由老師來評，會出現(xiàn)兩種現(xiàn)象：一種是老師護(hù)短，幾乎每位學(xué)生都能得B；第二種是老師對“聽話”的學(xué)生給分高，對喜歡“搗亂”的學(xué)生給分低。第一種情況造成“綜合素質(zhì)評價”流于形式；第二種情況壓抑學(xué)生個性發(fā)展。

焦點9

經(jīng)批準(zhǔn)實行自主招生試點的院校，可以依據(jù)語數(shù)外3門統(tǒng)考成績、學(xué)業(yè)水平測試等級、綜合素質(zhì)評價情況和面試成績，自主錄取。

新方案把擴大高校招生自主權(quán)作為改革方向。但是學(xué)生和家長普遍擔(dān)心操作過程中有人濫用招生自主權(quán)，為“找關(guān)系，走后門”提供方便。高校的自主錄取標(biāo)準(zhǔn)是否公平，操作是否公開透明，結(jié)果是否能令人信服，家長們都非常關(guān)心。

教育廳將專題研究

在08高考方案公示期間，江蘇省教育廳多次召開相關(guān)會議聽取各方意見；省教育廳廳長王斌泰、副廳長周稽裘、丁曉昌，省教育考試院黨組書記朱衛(wèi)國等官員也多次接受媒體的集中采訪，既對08方案本身做出詳細(xì)解讀，也對各方面專家提出的意見和建議做了相關(guān)解釋。從中，大致可以看出08高考方案公示結(jié)束后，可能會在哪些方面進(jìn)行修改和調(diào)整。

有關(guān)人士認(rèn)為，從社會反饋的主流意見看，對08高考方案的指導(dǎo)思想、基本原則和主體架構(gòu)是贊成的。對該方案基本層面和政策層面的反對意見多半源自不同人群，站在不同角度、以各自利益為出發(fā)點而形成的。

國慶長假結(jié)束后，教育廳將開始就08高考方案公示后形成的意見和建議進(jìn)行深入的專題研究。王斌泰廳長此前多次表示：將08高考方案在提交教育部審批前進(jìn)行社會公示，是真心聽取社會各方面的意見、特別是教育界以外人群的意見。既然是聽取意見，就不是說方案不可以調(diào)整和修改。教育廳一定會對社會各界人士和老百姓的意見認(rèn)真聽取、認(rèn)真研究，并且在方案的最后定稿中予以充分重視。

綜合各方面信息分析，08高考方案最終在基本層面和政策層面不會有多少變化，整體結(jié)構(gòu)應(yīng)該就是目前的模樣。但是在該方案的操作層面上，可能會進(jìn)行部分修改和細(xì)部的調(diào)整。但是目前沒有任何確定的信息。王斌泰廳長表示，怎么改還要專門研究，個人說了不算。

 

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